高中信息技术课在线复习系统的设计

论文摘要

在信息技术学业测试之前,教师和学生总要进行系统的复习,但每个学生的基础是不同的,已掌握的知识与未掌握的知识也是各不相同,而现有的信息技术考试系统或模拟练习系统则对每个学生都一视同仁,所考的内容或练习的内容都是相同的,这在一定程度上造成了学生学习时间的浪费(把时间浪费在反复的练习已会的内容上),同时末掌握的内容则得不到充分的练习,降低了信息技术复习课的课堂效果。《高中信息技术课在线复习系统的设计》是在充分的分析高中信息技术课的特点(大班教学,教师很难兼顾到所有的学生)和高中生的特点(基础不一,自我要求不一)的基础上,有针对性地开发出一个适用于高中信息技术课的在线复习系统。它异于其它系统的主要功能有以下几方面：1.强制纠错功能由于学生对学业要求的不同导致学生练习质量有很大的差异性。有些学生以消极的态度来应付教师所布置的任务,每次练习的正确率极低。针对这种情况,在线复习系统会自动地记录学生做错的题目,生成每个学生各自的错题库,并把错题的纠正也做为任务的一部分,如果不完成则没法进入下一模块的学习,引导学生认真地对待每一次练习,同时也促进学生对错题的掌握。2.个性复习功能每位学生所掌握的内容各不相同,如果教师做统一的复习则肯定会浪费其中一部分学生的时间,而在线复习系统设计的是让学生自主的去温习以前没掌握的内容,并做相应的巩固练习。这就避免了学生学习时间的浪费,提高了课堂的利用效率。3.智能辅导功能由于大班化教学教师无法关注到所有学生,导致部分学生的问题得不到及时的解决,影响了这部分学生的后续练习,浪费了他们宝贵的学习时间。针对这种情况,在线复习系统会自动地根据学生做错的题调出其相应的知识点,让学生通过其一系列知识点的自主学习及巩固练习达到掌握该内容的目的。本论文主要介绍了《高中信息技术课在线复习系统》的设计思想,以及实现该设计的一些关键性的技术及技巧。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 系统开发的缘由
• 1.1.1 高中学生的差异性呼唤个性化的复习
• 1.1.2 现有系统的统一性无法满足个性化的复习
• 1.2 国内外研究的现状
• 1.2.1 在线作业系统的研究
• 1.2.2 在线测试系统的研究
• 1.2.3 在线模拟系统的研究
• 1.3 研究的目标和意义
• 1.3.1 研究的目标
• 1.3.2 研究的意义
• 1.4 研究的内容和方法
• 1.4.1 研究的内容
• 1.4.2 研究的方法
• 1.5 论文结构
• 第2章 系统的技术框架
• 2.1 系统开发结构的选择
• 2.2 系统开发工具的选择
• 2.2.1 开发语言的选择
• 2.2.2 后台数据库的选择
• 2.3 系统开发环境
• 2.3.1 硬件环境
• 2.3.2 软件环境
• 第3章 学生端系统的设计
• 3.1 强制纠错功能的实现
• 3.1.1 设计思路图
• 3.1.2 关键技术
• 3.1.2.1 错题库的建立
• 3.1.2.2 存储过程的应用
• 3.2 个性复习功能的实现
• 3.2.1 设计思路
• 3.2.2 实现的过程
• 3.2.2.1 视图的建立
• 3.2.2.2 数据调用的过程
• 3.3 选题功能的实现
• 3.4 登录功能的实现
• 3.5 学生端系统运行流程图
• 3.6 实践过程中出现的问题及解决方案
• 3.7 实践的效果
• 第4章 学生端系统设计的改进
• 4.1 智能辅导功能设计示意图
• 4.2 智能辅导功能实现过程
• 4.2.1 知识点的整理
• 4.2.2 相应表格的建立
• 4.2.3 数据的调用
• 4.3 实践的效果
• 第5章 管理端系统的设计
• 第6章 结论
• 参考文献
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 致谢