高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究

论文摘要

近年来,随着基础教育领域改革地不断深化,学生个性的发展已经引起人们越来越广泛地关注,这也成为基础教育的热点话题。作为促进学生个性发展的最有效的途径之一,校本课程也自然成为大家所关注的焦点。第八次基础教育课程改革最大的亮点之一,就是国家将权利下放,在政策层面上制定了“国家、地方、学校三级课程管理的政策”,给学校进行校本课程开发、构建和实践提供了政策保证。开发和构建行之有效的校本课程是国家实施素质教育对学校提出的必然要求,更是实现学校的办学宗旨,体现学校的办学特色,促进学校的品牌化建设的有力保证。本文采用个案研究的方法,以辽宁省示范性高中——大连市开发区第一高级中学校本课程的构建与实践为研究对象,着重分析了该校针对发展学生个性而开发的特色校本课程群的构建和实践成果,探索制订校本课程的课程标准以及相关校本课程的教学指导纲要,从而使校本课程的开发、构建和实施更具科学性、合理性和有效性。校本课程标准和课程教学指导纲要的形成,将有助于学校根据自身的教学设施条件、师资发展水平、学生个性特点等实际情况构建特色校本课程,为普通高中的校本课程科学地开发、合理地构建、有效地实施提供了有力的依据。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 满足学生个性发展的需要
• 1.1.2 实现教育基本目的的需要
• 1.1.3 提高校本课程质量的需要
• 1.1.4 促进教师专业发展的需要
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 有助于个性化学校的建设
• 1.2.2 有助于推进素质教育工作的实现
• 1.2.3 有助于特色校本课程群的构建
• 1.2.4 有助于优质校本课程的生成
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.4 研究的任务
• 2 研究的思路和方法
• 2.1 研究的思路
• 2.2 研究的方法
• 3 理论综述
• 3.1 概念的界定
• 3.1.1 校本课程
• 3.1.2 校本课程标准
• 3.1.3 校本课程教学指导纲要
• 3.2 理论基础
• 3.2.1 泰勒原理
• 3.2.2 后现代主义课程编制理论
• 3.2.3 多元智能理论
• 4 大连市开发区第一中学校本课程标准和教学指导纲要的构建和实践研究
• 4.1 学校校本课程的开发和构建
• 4.1.1 课程决策
• 4.1.2 课程设计
• 4.1.3 课程构建
• 4.2 学校校本课程的课程标准及课程教学指导纲要的制订
• 4.2.1 制订课程标准和课程教学指导纲要的意义和作用
• 4.2.2 校本选修课程的课程标准案例
• 4.2.3 校本课程教学指导纲要案例
• 4.3 学校校本课程的实践所取得的成果
• 4.3.1 学校的整体发展
• 4.3.2 教师专业化发展
• 4.3.3 学生个性发展
• 结论
• 参考文献
• 附录A 校本课程标准
• 附录B 校本课程教学指导纲要
• 附录C 访谈提纲
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢