西方油画教学法研究

论文题目: 西方油画教学法研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 中国少数民族艺术

作者: 高俊

导师: 周大正,林斌

关键词: 西方,油画,教学法

文献来源: 西北民族大学

发表年度: 2005

论文摘要: 研究西方油画教学法的发展脉络,总结外籍油画教师的教学思想,对于我们改进油画教学方法,把握油画教学的方向具有一定的现实意义和参考价值。本论文通过对西方美术学院的发展及其油画教学的回顾,梳理归纳出油画教学的三个重要方面和阶段,即造型能力的培养,油画语言的传授以及个人感受性的激发与诱导。通过对当代西方美术学院中三个一流美院的油画教学状况及其教授们的教学思想的调研,以及对西北民族大学美术学院外籍教师大卫·柯林斯的油画教学法的整理,对当代西方油画教学法的本质——个人感受性进行了较为深入地研究与探讨,并得出了三个与之紧密相关的结论。第一,对于个人感受性的尊重似乎是近现代西方美术学院的一种革新和成功,其实瓦萨利在创办西方第一所迪塞诺美术学院时就以感受性为先导了。因此,美术史上被贬称为学院派的其实丢掉了迪塞诺美术学院的灵魂,是假学院派;而被视为叛逆的如印象派、巡回画派等才是真正传统意义上的学院派。就这一点来说,近现代美术学院教学改革其实是对真正的美术学院精神的回归。第二,个人感受性是艺术创新与个人风格的种子,而以往的艺术传统则是艺术创新的土壤。美术史上每一次创新和新画派的成功确立,都发自于传统的内部。而那些持传统虚无论、反艺术史的所谓的“创新”是短命的。个人风格的确立其实是个人感受性在传统与现实存在的土壤里吸收养料并生根、发芽、开花、结果的过程。第三,油画传统里的形式美感规律都是前辈艺术家们凭借着自己的个人感受性和艺术追求这根拐杖,在研究自然和进行艺术创作过程中逐步积淀起来的。造化自然蕴含着无尽的形式美组合,这些美是激发艺术灵感和审美追求的真正源泉。认识到这一点很重要,可以提高学生们对当代一些既反传统又反自然的一些所谓的“艺术创新”与“艺术追求”的辨别力。

论文目录:

致谢

摘要

Abstract

第一章 西方美术学院的发展及其绘画教学

1.1 美术学院的起源—素描的重视

1.2 美术学院的传播发展与繁荣—色彩的发展

1.3 美术学院的改革—对学生个人感受性的尊重和创作能力的培养

1.4 当代西方美术学院油画教学

1.4.1 罗马美术学院

1.4.2 巴黎国立高等美术学院

1.4.3 列宾美术学院

第二章 西方油画教学法研究

2.1 素描—造型能力的培养

2.1.1 素描教学法的探索和素描教学体系的发展完善

2.1.2 素描教学的核心、本质和基本内容

2.1.3 素描的表现语言—线条与明暗

2.2 油画的规律和语言

2.2.1 写生色彩学规律

2.2.1.1 固有色、光源色和环境色之间的关系

2.2.1.2 色彩的空间透视规律

2.2.2 色彩的形式美感规律

2.2.2.1 色彩的对比

2.2.2.2 色彩的调和与画面的色调组织

2.2.3 油画构图

2.2.4 油画的绘画性

2.2.4.1 笔触

2.2.4.2 画面的表层肌理与色层厚薄的处理

2.3 个人感受性的尊重与培养

第三章 大卫·柯林斯的油画教学法

3.1 两种教育背景

3.2 艺术名作鉴赏与“教学要求”

3.3 形式语言的传授

3.3.1 形的对立、均衡与和谐

3.3.2 色彩的对立、均衡与和谐

3.3.3 画面肌理

3.4 暗示—西方人的“实中求虚手法”

3.5 尊重学生的个人感受性—油画教学的基点

3.6 大卫对我院油画教学的建议

第四章 反思与结论

4.1 个人感受性与真假学院派

4.2 传统与创新

4.3 艺术追求与现实存在

参考文献

在学期间研究成果

附图

发布时间: 2008-06-13

参考文献

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• [5].中西方油画中“重复”作为艺术构建方式的比较研究[D]. 张芳芳.海南大学2016
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