基于专家系统的中学生综合素质智能评价应用研究

论文摘要

当今世界,科学技术飞速发展,综合国力的竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。这对我国人才培养提出了更加迫切的要求,实施素质教育已经成为国家意志和民族共识。从总体上看,素质教育的实施正在一些关键的环节上推进,朝着积极的方向发展。为了有效推行素质教育,构建科学合理的素质教育评价体系至关重要,而学生综合素质的评价由于其涉及的范围非常的广泛,要想保证对每个学生的综合素质评价的科学、客观和公正,同时又具有较高的效率,使用传统的人工方法变得越来越难于满足实际的需求。专家系统是一个基于知识的系统,它利用人类专家提供的专门知识,模拟人类专家的思维过程,解决对人类专家都相当困难的问题。专家系统理论与技术的发展使其广泛应用于多种领域,产生了巨大的社会效益及经济效益。本研究主要以安徽省淮南实验中学为现场,进行相关资料收集,在认真研究当前普遍采用的各种综合评价方法基础上,结合专家系统原理,提出了一种基于专家系统的中学生综合素质智能评价模型,并根据此模型设计出淮南实验中学中学生综合素质智能评价系统,在实践中对该模型的科学性、合理性、可行性进行检验、测试。实践证明,本研究中提出的中学生综合素质智能评价模型在实际应用中是可行的,基本可以保证对中学生综合素质评价的科学、客观和公正,系统的应用可以大大减轻中学相关教学管理人员的工作量,同时可以大大提高中学教学管理的效率。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图或附表清单
• 1 绪论
• 1.1 时代背景
• 1.2 课题来源
• 1.3 课题的研究现状
• 1.4 课题研究的意义
• 1.5 参考文献综述
• 1.6 本文的创新点
• 1.7 研究的主要内容
• 2 专家系统理论基础
• 2.1 专家系统的定义
• 2.2 专家系统的一般特点和优点
• 2.3 专家系统的一般结构
• 2.4 知识获取
• 2.5 知识表示
• 2.6 推理控制策略
• 2.7 本章小结
• 3 综合评价理论基础
• 3.1 国内外主要的教育评价方法
• 3.2 教育评价的发展趋势
• 3.3 综合评价体系构建的关键
• 3.3.1 评价因素集的确定
• 3.3.2 评价指标的权重系数的确定
• 3.3.3 评价标准的确定
• 3.4 本章小结
• 4 中学生综合素质智能评价模型的构建
• 4.1 建立中学生综合素质评价指标体系
• 4.1.1 设置评价指标体系的原则
• 4.1.2 中学生综合素质评价的原则
• 4.1.3 设置指标预选集
• 4.1.4 专家问卷调查法确定指标集
• 4.2 确定中学生综合素质评价指标体系各指标权重
• 4.2.1 专家判断矩阵计算
• 4.2.2 确定指标体系权重
• 4.2.3 有效性与可靠性分析
• 4.3 建立评语等级、分值集和评分标准
• 4.4 专家知识的获取与表示
• 4.5 推理控制策略
• 4.6 中学生综合素质智能评价模型
• 4.7 本章小结
• 5 中学生综合素质智能评价系统的设计与实现
• 5.1 系统开发模式的选择
• 5.2 开发软件的选择
• 5.3 系统的实现目标
• 5.4 系统安全
• 5.5 系统功能模块
• 5.6 数据库设计
• 5.7 系统主要功能模块详细设计
• 5.7.1 系统设置模块设计
• 5.7.2 专家知识模块设计
• 5.7.3 教师评价、学生互评、家长评价及评价查询模块的设计
• 5.7.4 智能评价模块的设计
• 5.7.5 报表生成模块设计
• 5.8 系统运行效果分析
• 5.9 本章小结
• 6 结论与展望
• 6.1 结论
• 6.2 展望
• 参考文献
• 附录A 中学生综合素质评价指标问卷
• 附录B 中学生综合素质评价指标对比问卷
• 附录C 中学生综合素质评价打分标准
• 致谢
• 作者简介及读研期间主要科研成果