论文摘要
新课标认为文学教育的核心是文学鉴赏能力的培养,但有限的语文知识难以承担起实现文学教育的任务,新的文学理论的发展为语文知识的丰富提供了可能。为更好地实现新课标的文学教育目标,本文针对当前语文阅读教学现状和新课标的要求,将叙事学理论引入中学语文阅读教学中,探讨叙述者、叙述视角、叙述时间、反讽叙事等手法在具体教学过程中的运用,以提高学生阅读水平,培养学生文学鉴赏能力。第一章论述当前阅读教学现状,通过分析当前小说教学目标与小说教学现状的差距,指出将叙事学理论纳入阅读教学内容的必要;第二章简要地概述了叙事学理论的产生、发展情况及叙事学理论对实现阅读目标的意义;第三章是本文的重点,阐述了叙述者、叙述视角、叙述时间、反讽的概念和主要理论,并将其运用于实践:最后在第四章中简要论述了叙事学理论运用于实践所取得的效果和存在的问题。