信息技术与小学语文课程整合的教学设计及案例分析

论文摘要

人类已经进入了信息时代,以计算机网络和多媒体技术为核心的现代信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习。随着现代信息技术的不断发展,将信息技术与课程整合,实现教育的全面信息化,对于深化学科教学改革、全面提高教学效率、促进教师素质提高、培养学生创新精神和实践能力具有重大意义。信息技术以其信息量大、直观性强、趣味性浓、形式多样等优势,为小学语文教学带来了新气象。本文从信息技术与课程整合的相关概念入手,阐述了信息技术与课程整合的理论基础与发展轨迹,分析了信息技术与课程整合的内涵、目标及策略,比较了国内外信息技术与课程整合的现状,通过对小学语文课程和教学特点的分析,针对小学生的思维特点,进行了信息技术与小学语文识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学、综合性学习整合的教学设计,并在此基础上,以小学语文课文《我爱故乡的杨梅》为例,进行了传统教案与信息化教案的设计与比较,探讨了信息技术与小学语文课程整合过程中需要注意的问题,对于指导信息技术与小学语文课程整合具有一定的现实意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、存在问题
• 二、研究的意义
• 1. 信息技术与课程整合概述
• 1.1 信息技术与课程整合的概念
• 1.1.1 整合的概念
• 1.1.2 信息技术的概念
• 1.1.3 课程整合的概念
• 1.1.4 信息技术与课程整合的概念
• 1.2 信息技术与课程整合的理论基础与发展轨迹
• 1.2.1 信息技术与课程整合的理论基础
• 1.2.2 信息技术与课程整合的发展轨迹
• 1.3 信息技术与课程整合的内涵与目标、策略及基本方式
• 1.3.1 信息技术与课程整合的内涵与目标
• 1.3.2 信息技术与课程整合的策略
• 1.3.3 信息技术与课程整合的基本方式
• 1.4 开展信息技术与课程整合对教育的影响
• 1.4.1 信息技术与课程整合冲击传统教育观念
• 1.4.2 信息技术与课程整合促使师生角色转变
• 1.4.3 信息技术与课程整合促进教学方式变革
• 1.5 国内外关于信息技术与课程整合的研究与现状
• 1.5.1 国外研究现状
• 1.5.2 国内研究现状
• 2. 小学语文的特点概述
• 2.1 小学语文课程的特点
• 2.2 小学语文教学的特点
• 2.3 信息技术环境下小学语文教学的特点
• 2.4 小学生的思维特点
• 3. 信息技术在语文教学中的正确定位及作用
• 3.1 信息技术在语文教学中的正确定位
• 3.1.1 信息技术是语文教学实现素质教育的新手段
• 3.1.2 信息技术是优化语文课堂的工具
• 3.1.3 信息技术在语文教学中体现的是辅助作用
• 3.2 信息技术在语文教学中的作用
• 4. 信息技术与小学语文课程的整合
• 4.1 与识字教学的整合
• 4.2 与阅读教学的整合
• 4.3 与作文教学的整合
• 4.4 与口语交际教学的整合
• 4.5 与综合性学习教学的整合
• 5. 信息技术与小学语文课程整合的教案分析
• 5.1 《我爱故乡的杨梅》传统教案设计
• 5.2 《我爱故乡的杨梅》信息化教案设计
• 5.3 传统教案和信息化教案的比较
• 5.4 两种不同信息化教案的比较
• 6. 信息技术与小学语文课程整合过程中应注意的问题
• 结语
• 参考文献
• 在校期间发表的论文、科研成果等
• 致谢