农村中学生英语课外阅读现状调查与分析

论文摘要

大量的英语阅读可以促进英语能力的提高,这一点是勿容置疑的,且已得到国内外许多专家、学者的证实。《英语新课程标准》对初中生课外阅读量提出了具体的要求：三级课外阅读量累计达到4万词以上；四级应累计达到10万词以上；五级应累计达到15万词以上。由此可见,《新课程标准》对初中生的课外阅读量提出了更高的要求。然而,《新课程标准》并未对如何达到这个阅读量提出具体的实施建议。因此,初中生,尤其是农村中学生的课外阅读并未引起人们的足够重视。此外,《新课程标准》提出的要求也只是停留在文字上,没有落实到行动上。本研究旨在了解农村中学生课外阅读的真实状况、分析问题所在、探讨改善现状的方法,为促进农村中学英语教学改革提供参考依据。为此,笔者对所在学校的三个年级的120名学生及10名英语专职教师进行了问卷调查。结果显示农村中学生课外阅读现状不容乐观,很多学生对英语课外阅读兴趣不高,花的时间很少,阅读效果低下。笔者发现,导致这样的结果的可能是因为教师主导作用的缺失,致使学生的主体地位得不到体现。虽然大部分教师认可了课外阅读的重要性,但由于教学压力大、精力和时间有限等等原因,他们很少对学生强调课外阅读的重要性,也未曾作过有针对性的指导,使得学生对课外阅读的重要性认识不足,即使部分学生表现出想读的愿望,也由于无书可读、没人督促读等原因而处于一种无计划、无规律的状态。基于这样的情况,本文结合前人的经验,以发挥教师的主导作用为切入口,探讨了如何改善目前农村中学生课外阅读状况,旨在对将来切实开展农村中学生课外阅读提供参考。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 论文的结构
• 第二章 文献回顾
• 2.1 阅读的本质
• 2.2 课外阅读
• 2.2.1 课外阅读的定义
• 2.2.2 课外阅读与课内阅读的关系
• 2.2.3 课外阅读的特征
• 2.2.4 课外阅读的必要性
• 2.2.5 课外阅读中教师的作用
• 2.3 国内外相关研究及发现
• 第三章 研究设计
• 3.1 研究问题
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究工具
• 3.4 数据收集
• 第四章 结果与讨论
• 4.1 数据分析
• 4.1.1 学生问卷全样本分析
• 4.1.2 学生问卷中不同年级课外阅读情况分析
• 4.1.3 教师问卷结果
• 4.2 结果讨论
• 4.2.1 农村中学生英语课外阅读现状
• 4.2.2 农村教师开展英语课外阅读现状
• 第五章 结论
• 5.1 研究发现
• 5.1.1 农村中学生的英语课外阅读现状不容乐观
• 5.1.2 改善农村初中生英语课外阅读现状的关键是教师
• 5.2 对外语教学的启示
• 5.2.1 转变观念,重识课外阅读的重要性
• 5.2.2 掌握方法,科学指导课外阅读
• 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议
• 参考文献
• 附录
• 附录1:农村中学生英语课外阅读现状调查问卷
• 附录2: 农村中学生英语课外阅读现状调查（教师卷）
• 致谢