新疆伊犁地区农村中小学美术教育现状调查研究及对策

论文摘要

美术教育是实施美育的重要途径,它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展有不可忽视的作用。近几年由于国家对素质教育的强调和对美育的重视,使得全国中小学美术教育处在一个高速发展的时期。但由于中国东部与西部,城市与农村,经济与文化各个领域发展的不平衡,各个地域间的差异及经济、观念、教育资源等诸方面的因素,使得西部农村美术教育却发展相对尤其缓慢。我国是农业大国,农村人口比例占绝对优势,农村人口的素质直接关系到我们全民族的整体素质,农村美术教育质量直接关系到全国美术教育的整体水平,因此发展农村美术教育有其重要的现实意义深远的历史意义,农村美术教育工作任重而道远。新疆地处祖国西部,经济发展相对较为落后,与内地发达地区相比有一定的差距。新疆伊犁哈萨克自治州位于新疆西北部,是一个多民族居住的地区。伊犁地区总人口200多万,农村人口占了州直总人数的57%。农村教育的发展制约着一个地区教育的整体水平,本论文想通过对伊犁地区八县一市的美术教育情况做一调研,主要了解伊犁地区农村美术教育的整体状况,试分析伊犁地区城乡间美术教育的现状和差异。通过对农村中小学美术教师、学生、学校领导调查访问,分析目前伊犁地区农村美术教育现状及存在的问题,并且根据现实情况提出了合理的建议。文章主要包括以下三部分:调查分析农村美术教育教学现状、影响伊犁地区农村美术教育教学发展的因素、对伊犁地区农村美术教育教学的建议。本论文主要观点:新课程改革以来,农村美术教育取得了一定的发展,在美术课的开课率、师资结构、美术教师的课堂教学等方面比以往有了很大的发展,但是目前农村美术教育依然是整个教育中最为薄弱的环节。我国农村美术教育教学整体滞后,美术专业教师供需之间的矛盾依然突出,兼职美术教师缺乏相应的培训机会及业务提高的渠道,不能够完全胜任美术课的教学。教师的继续教育和培训力度不够,农村美术教师接受新知识新思想的途径较少缺乏应有的交流。素质教育还没有真正深入人心,教学理念、教学内容、教学方法相对陈旧,跟不上时代步伐。国家应该对农村教育加大投资力度,改善教学环境。农村美术教育工作者应该转变观念,提高自身的素质以适应新课改的需要,为农村美术教育的全面提升而努力。农村美术教育工作者依据新课改理念,农村拥有大量的艺术资源,可以开发为美术教育资源。结合当地实际情况创造出有地域特色的美术教学模式,为农村美术教育的全面提升创造条件。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 调查研究的方法
• 1.4 本文的创新与不足之处
• 2 国家对农村艺术教育的方针政策及要求
• 3 全疆中小学美术教育现状分析
• 3.1 全疆中小学美术教师的在岗情况
• 3.2 全疆中小学学校的数量及学生人数
• 3.3 伊犁地区美术师资情况
• 4 实施“国家新课程标准”后伊犁地区中小学美术教育所取得成果
• 4.1 作品论文获奖情况
• 4.2 在课题研究方面
• 4.3 在美术教育教学方面
• 5 调查结果与分析
• 5.1 新疆伊犁地区农村中小学美术教师基本情况调查与分析
• 5.2 伊犁地区农村中小学美术教师师资情况调查和分析
• 5.3 美术课程开课率
• 5.4 美术教师课时量及兼课兼职情况
• 5.5 伊犁地区农村中小学美术教师教育教学情况
• 5.6 美术教师的教科研及进修情况
• 5.7 关于不同信息来源对于教师教学知识发展的相对重要性的认识
• 5.8 远程教育学习情况
• 5.9 美术教学条件
• 6 调查结果总结以及存在问题的思考
• 6.1 农村学校美术教师师资队伍薄弱，师资分配不合理、教育体制改革有待深化
• 6.2 主观认识不足
• 6.3 客观条件的限制：伊犁地区农村美术教育的特殊性及发展的难题
• 6.4 农村孩子的心声—素质教育呼唤发展农村美术教育
• 6.5 农村美术教师评价、考核、激励、管理机制不健全
• 6.6 伊犁地区农村美术教师继续教育教师培训有待进一步的提高完善
• 7 对策分析及建议
• 7.1 各级党委政府教育行政部门应对农村中小学美术教育给予更多的重视，创造良好的政策环境
• 7.2 强化培训，提高师资水平，稳定教师队伍
• 7.3 落实对农村中小学美术教师队伍建设的倾斜政策
• 7.4 教师要提高自身素质,更新美术教育教学观念
• 7.5 更新美术教师的知识结构
• 7.6 将民间美术与地方文化资源融入美术课堂教学
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 在读期间发表的论文
• 后记