王晓丽江西省新余市五一路小学338000
摘要：小学语文是小学教育中很重要的一个部分，它培养学生的基本生活技能。而在小学语文的教学过程中，作文是一个重点，同时也是一个难点。在作文教学过程中，优秀的教学方式十分重要，那么在小学语文作文中，教育者们应当从什么方面出发来进行教学呢？
关键词：写作教学小学语文观察能力
现在的小学语文写作教学中存在很大的问题，小学生写出来的作文大多数并没有表达出他们的真实想法，有的根本不符合实际，有的就只是照着范文模仿的。教育者们都知道小学语文作文教学是为了让学生们能够真实地表达自己的情感，正确地描述生活中的事件。而如今的小学作文却没有做到这一点，这很大程度上是因为学生没有观察能力，缺少素材。因此在小学语文写作教学中培养学生的观察能力是十分重要的。
一、在小学语文写作教学中培养学生观察能力的具体方法
小学语文教育是培养学生能力的重要阶段之一，学生在通过语言的学习，使得其对生活、人生有一定的思考。而这些都需要通过观察生活，体会生活来进行。只有学生在认真地观察后才能使得学生对于素材有一定的积累，才能使得写作能力提高。那么在实际的写作教学过程中，教育者们应当如何去做呢？笔者认为可以从以下几个方面来开展。
1.创新教学过程，使学生们的学习积极性提高。传统的教学方式并不能很好地提高学生的观察能力，学生只是通过课堂教学进行学习。因此在进行小学语文的写作教学过程中，教育者应结合教学内容来进行创新性教学。例如教育者可以根据小学生的性格特点来使学生对作文产生浓厚的兴趣。小学生年龄还比较小，对于事物的好奇心比较重，同时还喜欢游戏。教育者可以利用这一特点，来设计适合于小学语文作文教学的游戏，从而培养学生的观察能力，使得学生在作文方面有很大地提高。
2.合适的教学方式运用于观察能力的培养。在教学过程中，优秀的教学方式十分重要。同样，在培养学生观察能力时，合理的教学方式也十分重要。在引导学生培养观察能力时，教师们一定要注意学生联想能力的培养，只有对于日常的事物产生一定的联想，才能使得学生的思维更为活跃，能够看见更加广阔的世界。例如在引导学生观察蝴蝶时，不能只是看到蝴蝶现在的样子，更应该引导学生进行积极的想象，联想蝴蝶之前的样子，想象蝴蝶破茧的样子，这样才可以使得学生写出来的作文具有思想。
3.根据事物本身的特点对学生进行观察能力的培养。在引导学生观察事物的时候，教育者们应当注意引导学生找出每件事物的不同特点，准确地抓住事物的特点来进行观察，这样可以使学生区别每一种事物，帮助学生理解不同的事物。例如在对森林进行描述时，学生们经常用“广阔的、绿油油”这些不够具体的词汇，这就会导致作文写出来后，不能给人一种真实的感觉。因此在培养学生观察能力时，一定有引导学生将事物具体化，独特化。
4.结合生活，对学生进行观察能力的培养。课堂时间在小学生的生活中毕竟只是很小的一部分，学生在生活中进行观察显得更为重要了。教育者应当引导学生在日常生活中进行观察，这样不仅仅可以使得学生积累许多素材，还可以使学生更加深刻的体验生活。
二、小学生们观察事物的具体方法
1.从不同角度来进行观察学习。横看成岭侧成风，远近高低各不同。这句诗就体现出了观察角度的不同会导致观察结果不同。因此在教学过程中，教育者应当合理引导学生从不同的角度观察事物，这样才能全面地认识事物，一定要避免盲人摸象。教育者在教学的过程中要使得学生不断地观察同一件事物，这样才能使得学生全面地认识事物。
2.找出侧重点，有针对性地进行观察。每个事物都有很多方面，但是在作文写作中，一般只是突出描写事物的一个方面。因此在进行观察能力培养时，教育者应当注意让学生在全面观察的同时，注重侧重点，这样可以避免学生在写作中记流水账。
3.对比观察，学会分析。在培养学生的观察能力时，为了让学生对该事情有更深地认识，教育者要引导学生进行对比，使得观察更加有效果。
4.引导学生形成好的观察习惯。一个好的习惯的形成有利于学生未来的发展，因此良好的观察习惯形成是十分有利于提高学生的观察能力与写作能力的。形成好的观察习惯可以使学生观察到生活中的点点滴滴，了解生活，理解生活，对事物产生自己的看法。
三、结语
培养小学生的观察能力十分重要，它带给学生的不仅仅只是作文素材，更重要的是带给学生们体会生活，感受生活的能力。因此在小学语文作文教学过程中，教育者们一定要注意学生观察能力的培养，要使用有效的方法对学生进行观察能力的培养，这要才会使得学生的写作能力真正地提高。
参考文献
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