论文摘要
随着我国教育信息化进程的加快,教育教学从思想观念到方式、内容、手段等各方面都发生了深刻变革。无论是来自于教育系统还是信息化社会提出的挑战,都促使我们不得不重视高中生信息素养的培养。《普通高中技术课程标准(实验)》把信息素养的培养放在首位,是以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,让学生在信息的获取、加工、管理、呈现和交流的实际过程中,掌握信息技术技能,感受信息文化,增强信息意识和责任,从而成为信息时代合格的公民。高中是初中向大学教育阶段的过渡时期,既进一步发展和扩充初中教育的成果,又培养国家及社会的有用人才所应具备的品质,对未来竞争的决定作用凸显。高中生信息素养的水平如何将直接决定和影响未来高等教育的质量,影响未来创新人才和信息化人才的培养。作为我县城区高中生的信息素养培养,除了上述意义外,在缩小本省教育质量和数字鸿沟方面也有重大的现实意义。因此,本文在参考国内外大量文献的基础上,叙述发展演变中的信息素养的内涵、特征,探析了信息素养的结构和内容;论述了信息素养的重要性和培养高中生信息素养的必要性;分析了当前我县城区高中生信息素养整体水平不高的成因;并深入思考了提高我县城区高中生信息素养的策略.本论文研究的是上饶县城区高中生的信息素养,采用访谈法、文献检索、问卷调查、归纳和演绎等研究方法。分析总结了上饶县城区高中生信息素养的现状及其原因,提出了解决的对策。第一部分是绪论,全面阐述了本论文的选题原因、研究背景、现状、目的、意义和研究方法。第二部分,重点在信息素养的内涵之后再对高中生信息素养的内涵作了剖析和界定,从信息素养概念的提出、发展和演变,明确了信息素养的概念,指出了信息素养的内涵,内涵包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面,树立对信息素养的正确认识。第三部分,在研究和分析国内外有关信息素养评价标准的基础上,参照相关标准,通过调研、问卷调查等方法对上饶县城区高中生信息素养现状作了调查,分析总结了目前的现状和存在的问题,并探究概括出造成这一现状的原因。第四部分是本论文的重点部分。本部分提出了符合我县城区高中实际情况的七个发展对策。一、改革高中升学选拔制度,促进学生形成自主、自觉学习和运用信息技术的意识,是培养信息素养的内在动力。二、在信息技术课程中要运用“问题解决”的教学方法以及实施与其他课程的整合。三、树立现代教育理念。四、加快信息基础设施建设,提供良好的信息化环境。五、提高教师信息素养水平,为高中生信息素养的培养提供师资保证。六、构建信息素养培养的立交桥,营造良好的社会、家庭信息教育环境。七、大力加强高中生道德教育,提高高中生的信息道德。第五部分对本论文做了总结。简要总结了本论文的研究工作,指出了本研究的创新与不足之处,说明了进一步研究和努力的方向。