北京市高校体教结合培养高水平大学生运动员现状及对策研究 ——以北京理工大学足球队为例

论文摘要

随着举国体制渐渐不适应发展变化越来越快的竞技体育后备人才的培养需求,体教结合这种新的人才培养模式应运而生。它利用教育系统的资源,培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员,是一种国际上通用的新的人才培养模式,也是我国竞技体育健康、持续、快速发展的重要保障。1987年,原国家教委发布了《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》,首次确立51所普通高等院校试行招收高水平运动员学生。二十年来,高校体教结合工作发展迅速,并取得了一定的成绩。作为首都,北京一直是高校体教结合工作开展的重点。近年来,国家和世界级的赛场上纷纷活跃着北京市各高校高水平运动队和运动员的身影。2006年10月,北京理工大学足球队作为一支大学生球队成功杀入中国足球甲级联赛,并经过一年的艰苦拼杀,成功保级,展现了大学生球员的良好精神面貌和优秀素质。在北理工足球队成功冲入甲级联赛之初,赞扬声纷至沓来,各方各面均积极探索“北理工模式”,这对于力求转型的中国竞技体育来讲,无疑是一件值得颂扬的事情。但是经过一段时间的追踪我们发现,北理工足球队的成功虽然不是一个偶然事件,但其自身也有不可复制的地方。当然,这并不意味着在球队身上没有值得借鉴的地方。球队的发展思路、学校领导的全方位支持,以及对球员的管理方式等等都是其他高水平运动队办队学校值得学习和研究之处。本文以北京理工大学足球队为研究对象,从球队概况、领导支持情况、教练员素质、球员情况、球队现状、成绩、困难、成功经验及社会影响力等方面,采用文献资料法、专家访谈法、个案调查法、比较研究法,对球队做了全面细致的调查研究,得出了以下主要结论:球队是北京市高校体教结合工作的典型代表;球队成绩是各方面综合作用的结果;球队面临着种种困难;球队成功给各方面带来种种反响和启示。进而给出建议:现阶段可适当拓宽运动员入学条件;给大学生运动员树立正确的价值观;聘请知名教练;建立高校激励机制;开拓办队资金渠道;采取科学的训练方法,弹性学制;最后,应该继续积极探求大中小学一条龙发展模式的建设。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 关于体教结合
• 1.2.1.1 体教结合的概念
• 1.2.1.2 我国开展体教结合工作的政策背景和发展阶段
• 1.2.1.3 发达体育国家开展体教结合工作的经验
• 1.2.2 前人研究的理论与现状
• 1.2.2.1 对举国体制的弊端的研究
• 1.2.2.2 对体教结合优势的研究
• 1.2.2.3 对体教结合实践中出现问题的研究
• 1.2.2.4 对体教结合要良性发展需要解决问题的研究
• 1.2.3 小结
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 个案调查法
• 2.2.4 比较研究法
• 3 研究结果与讨论
• 3.1 北京市高校开展体教结合工作的经验
• 3.1.1 北京市高校开展体教结合工作的基本模式
• 3.1.2 北京市高校开展体教结合工作的基本情况
• 3.1.3 北京市几所体教结合工作成果显著高校现状调查
• 3.1.3.1 清华大学
• 3.1.3.2 北京大学
• 3.1.3.3 中国农业大学
• 3.1.3.4 北京航空航天大学
• 3.2 北京理工大学足球队现状分析
• 3.2.1 球队概况
• 3.2.1.1 球队简介
• 3.2.1.2 球队培养目标
• 3.2.2 领导支持情况
• 3.2.2.1 学校领导
• 3.2.2.2 足协领导
• 3.2.3 教练员队伍素质
• 3.2.4 球员情况
• 3.2.4.1 球员素质
• 3.2.4.2 球员组成
• 3.2.4.3 球员日常学习生活情况
• 3.2.4.4 球员积极性
• 3.2.4.5 球员毕业去向
• 3.2.5 球队现状
• 3.2.5.1 球队硬件条件
• 3.2.5.2 球队训练情况
• 3.2.5.3 球队经费来源
• 3.2.5.4 球队主场管理
• 3.2.6 球队成绩
• 3.2.7 球队困难
• 3.2.7.1 球队比赛任务繁重
• 3.2.7.2 球员学业上要求严格
• 3.2.7.3 人员流动快
• 3.3 球队的成功经验及影响
• 3.3.1 球队成功的经验
• 3.3.1.1 学校领导全方位的支持
• 3.3.1.2 高水平教练员
• 3.3.1.3 高质量的训练水平
• 3.3.1.4 对学生管理严格
• 3.3.1.5 保持一定的比赛强度
• 3.3.1.6 合理的人才选拔制度和梯队建设
• 3.3.2 球队成功的影响
• 3.3.2.1 推动了大学生足球运动的开展
• 3.3.2.2 给女足的发展带来了契机
• 3.3.2.3 带动了大中小学一条龙培养模式的建设
• 3.3.2.4 引来了国外媒体的关注
• 3.3.3 球队成功的启示
• 3.3.3.1 对高校的启示
• 3.3.3.2 对中国足球的启示
• 3.3.3.3 对竞技体育的启示
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 附件
• 致谢