职场学习视角下的中等职业学校职业道德教育研究

论文摘要

由于社会主义市场经济下某些不良风气的熏染,高校扩招等原因,中职生基础道德相对差、职业道德缺失已成为不争的事实,中等职业学校的职业道德教育也面临着前所未有的新情况新挑战。通过本研究调查发现,现今的中职职业道德教育存在教育目标过度拔高,教育内容空洞缺乏实效,教学方法形式主义,教学评价方式单一等多重问题。职场学习理论作为近十年来西方国家,特别是美国学习科学研究的一个热点,它强调实际的、面向工作的现实,强调学生主动且自然的参与和对社会现实的了解。本研究从职场学习的视角来探索中等职业学校职业道德教育的改革路径,努力做到“三结合”,结合整个社会的大背景,结合中职生思想实际,结合行业特点和规范来进行职业道德教育,即基于一个最本质的目的:通过我们的中职职业道德教育,我们的学生能理性认识社会现实、在实际生活中立足,又能够保持良知,不被不良风气污染。最后通过整合职场学习和学校学习的优势,提出中等职业学校职业道德教育的应然模式,分别体现在中等职业学校职业道德教育目标体现“职场特色”、教育内容凸显“职场元素”、教学方式强化“职场学习”、教学评价引入“职场要义”、构建亦“师”亦友的新型师生关系等方面。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、研究背景与意义
• 二、研究问题
• 三、研究思路
• 第一章 职场学习的内涵及理论基础
• 一、职场学习的内涵
• 二、职场学习的研究现状
• 三、职场学习的理论基础
• 第二章 中等职业学校职业道德教育现状与问题
• 一、中等职业学校学生的职业道德现状
• 二、中等职业学校的职业道德教育目的、教育目标
• 三、中等职业学校职业道德教育主要内容
• 四、中等职业学校职业道德教学方式
• 五、中等职业学校职业道德教学评价方式
• 第三章 职场学习视角下的中等职业学校职业道德教育应然模式
• 一、中等职业学校职业道德教育目标体现“职场特色”
• 二、中等职业学校职业道德教育内容凸显“职场元素”
• 三、中等职业学校职业道德教学方式强化“职场学习”
• 四、中等职业学校职业道德教学评价引入“职场要义”
• 五、中等职业学校职业道德教育构建亦“师”亦友的新型师生关系
• 第四章 结论及建议
• 参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
• 附录一
• 附录二
• 致谢