王浩宇山西省榆次三中030600
摘要：随着信息技术的发展以及信息网络的逐渐普及，计算机己经成为现代生活的必需品。数字化基础下，学生学习计算机的目的不再是认识电脑，而是为了使用电脑。基于此，本文阐述了数字化基础下高中信息化技术教学的必要性及其要求，对数字化基础下加强高中信息化技术教学的措施进行了论述分析。
关键词：数字化基础高中信息化技术教学必要性
一、数字化基础下高中信息化技术教学的必要性
数字化基础下高中信息化技术教学的必要性主要表现为：
1.信息网络技术的发展为信息化技术教学创造了多元化的教学模式。高中信息技术教学以基础性和实用性为特征，因此对学生的操作能力和信息思维提出了较高的要求。现代高中信息化技术教学为学生提供了基础技能的培训平台，基于该课程对社会各领域的关联性、网络技术与信息化技术教学的相互依存，通过网络渠道可以实现教学模式的多样化。从该角度出发，网络环境为信息化技术教学提供了真实的教学素材。
2.数字化数据库建设要求高中实现信息化技术教学。数字化基础下要求高中基础教育与大数据发展趋势接轨，将高中信息化技术教学打造成具有实际应用价值并且具有丰富教学资源的实用型课堂。数字化数据库的建设与信息化技术教学密不可分，虽然高中信息化技术教学所涵盖的数据资源相对较少，然而对数字化概念的培养对学生后续大数据思维的发展有着举足轻重的作用。
二、数字化基础下的高中信息化技术教学要求分析
1.数字化基础下高中信息化技术教学要求加强一体化平台建设。数字化基础下的高中信息化技术教学要求以网络技术为基础,加强一体化教学平台。一体化教学平台建设包括信息资源的统一管理、利用等流程，譬如学校可以利用网络平台，将教学任务和学习安排以数据资源的形式存放在学校信息技术教学数据库内，在教学过程中可以依托网络环境进行资源检索利用。此外，一体化教学平台也包括教学成果的反馈与评估，学生可以根据自己的学习进展，通过学校统一平台进行自主学习与检测，很大程度上减小了传统教学的周期。并且学校在局域网技术的支持下，可打造学校内部教学成果动态公示系统，以便教师对自己的教学模式进行反思与调整。
2.数字化基础下高中信息化技术教学要求以局域网为基础打造“空中课堂”模式。随着信息技术的发展，使得高中信息技术的“教”与“学”具有多元化模式，与传统教学模式相比，以网络技术为背景的多种虚拟模式成为高中信息技术教学的新趋势。其中“空中课堂”的构建在学校节省教学资源、提升教学效率上具有显著成效。“空中课堂”是以学校大数据库为基础，将不同学习资源以电子版课堂的方式呈现出来的一种新型教学模式。即学生在学习内容的选择上具有更大的自由度，对于相同内容的教学素材可以通过不同的教师进行讲解，学生根据自己的思维方式选择恰当的教学资源。
三、数字化基础下加强高中信息化技术教学的措施
1.认识高中信息化技术教学的重要性。随着信息技术的发展普及，其已然贯穿于人们生活的各个方面，因此需要认识数字化基础下高中信息化技术教学的重要性。为了让学生意识到高中信息化技术教学的重要性，例如笔者在上高中第一节信息技术课时，不会直接进行教材内容的讲解，而是带领学生观看相关的短片，帮助学生发现信息技术在生活中的运用，以此来帮助学生树立学习意识。
2.激发学生的学习兴趣。数字化基础下的高中信息化技术教学，学生只有具备了学习兴趣，才能提高教学有效性。传统的高中信息化技术教学中，往往只是向学生讲述相关的理论知识点和操作方法，导致学生的积极性不高。因此数字化基础下高中信息技术教师需要调动学生的学习兴趣。
3.增加实践性训练。实践性训练是教师在教学中布置给学生、要求学生结合所学知识进行实践的活动。这样可以帮助学生巩固课内知识，有利于提高学生的实际操作能力，还可以使学生真切了解到数字化基础下信息技术的实际用处，有利于激发学生的学习兴趣。高中信息技术教师在教学的时候，可以根据教学内容，并结合学生的实际能力布置一些操作性强的实践训练，使学生能够在实践中掌握知识点。例如，在讲解完PPT制作的相关知识后，由于现代化教学多会使用PPT，因此笔者要求学生在课后制作PPT，以小组为单位，每组同学负责本学期信息技术课程的一个章节，将主要内容呈现在PPT上，要求制作美观大方、实用性强，最符合标准的一组同学可以获得本学期信息技术课程的最高分。这样的活动既能促使学生认真对待实践训练，也能帮助学生有效掌握相关的知识点。
综上所述，随着科技的进步以及信息技术的发展，信息化技术教学逐渐成为现代教学的发展趋势。数字化基础下高中信息化技术教学是学生了解和掌握计算机使用方法、提高信息技术处理能力最直接的方式，教师必须加以重视，采取各种手段不断促进学生信息技术能力的提高，从而促进高中教学效率的提高。
参考文献
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