网络环境下协作学习的应用研究 ——以《微机应用基础》为例

论文摘要

21世纪人类步入信息化时代,网络环境下的协作学习作为一种新的教学模式,使教育形式和学习方式发生了重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。作为一线的教育工作者,我们正在不断改革教育教学的内容、方法、手段和现有的教学模式,以推进素质教育的进程。网络环境下的协作学习在教育教学中的实践应用正是为适应未来教育发展而做出的一种新的教学革新和尝试。本研究在充分阐述网络环境下协作学习的基础上,利用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的各环节进行了详细的分析,然后利用行动研究方法,选取《微机应用基础》课程进行了基于其教学平台的协作学习的应用研究。第一章绪论部分,阐述了网络环境下协作学习的研究背景、国内外协作学习的研究状况以及研究的目的和意义。第二章《微机应用基础》课程部分,从不同的角度论述了微机应用基础这门课程的内容、要求、教学方法及形式、教学中存在的问题、教学平台的分析等。第三章理论综述部分,对协作学习及网络环境下协作学习的含义、协作学习的理论基础、要素、模式及网络环境下协作学习的优势、特征、原则进行了综述。第四章对网络环境下协作学习的教学设计过程进行了详细论述,具体包括分析协作学习任务、确定协作小组、协作资源和环境的准备、协作学习过程、协作学习效果的反思评价五个环节。第五章结合教学实践,采用行动研究法进行了网络环境下《微机应用基础》课程协作学习的应用研究。通过三个阶段的研究实施、效果分析、总结,不断地改进教学设计的步骤和方法,并提出了有效组织协作学习的建议。在最后一章归纳总结出研究结论,指出了尚待进一步研究解决的问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究的目的和意义
• 第二章 《微机应用基础》课程
• 2.1 课程简述
• 2.2 课程内容和要求
• 2.3 课程教学方法和教学形式建议
• 2.4 教学中存在的问题
• 2.5 北京大学医学网络教育学院教学环境分析
• 2.6 《微机应用基础》作为实验课程的意义
• 第三章 网络环境下协作学习的理论综述
• 3.1 协作学习及网络环境下协作学习的含义
• 3.1.1 协作学习的含义
• 3.1.2 网络环境下协作学习的含义
• 3.2 协作学习的理论基础、基本要素及基本模式
• 3.2.1 协作学习的理论基础
• 3.2.2 协作学习的基本要素
• 3.2.3 协作学习的基本模式
• 3.3 网络环境下协作学习的优势、特征及原则
• 3.3.1 网络环境下协作学习的优势
• 3.3.2 网络环境下协作学习的特征
• 3.3.3 网络环境下协作学习的原则
• 第四章 网络环境下协作学习的教学设计
• 4.1 分析协作学习任务
• 4.2 确定协作小组
• 4.3 协作资源和环境的准备
• 4.4 协作学习过程
• 4.5 协作学习效果的反思评价
• 第五章 网络环境下协作学习的应用研究
• 5.1 应用研究总体思路
• 5.2 应用研究基本情况
• 5.2.1 研究目的
• 5.2.2 研究对象
• 5.2.3 研究方法
• 5.2.4 实践环境
• 5.3 研究前对学生的调查问卷分析
• 5.4 应用研究第一阶段的实施与分析
• 5.4.1 实施过程
• 5.4.2 效果分析
• 5.4.3 总结
• 5.5 应用研究第二阶段的实施与分析
• 5.5.1 实施过程
• 5.5.2 效果分析
• 5.5.3 总结
• 5.6 应用研究第三阶段的实施与分析
• 5.6.1 实施过程
• 5.6.2 效果分析与总结
• 5.6.3 有效组织协作学习的建议
• 5.7 研究结束后对学生的调查问卷分析
• 第六章 研究结论与展望
• 6.1 本研究的结论
• 6.2 研究的局限性和进一步研究的方向
• 参考文献
• 附录
• 致谢