（1.中山大学新华学院医学公共课教学研究部，广东广州510520；
2.中山大学新华学院护理学院，广东广州510520；
3.中山大学新华学院药学院，广东广州510520）
摘要：病原微生物学实验室是医学高等院校开展病原微生物实验的场所，近年来部分高校因场地不足，安全意识薄弱，病原微生物学实验与动物实验在同一间实验室进行，致使生物安全问题凸显，如致病源增加、病菌传播途径增加、实验人员受感染几率增加等。本文就以上问题进行了分析，并提出相应对策，以期为保障实验中的生物安全起到借鉴作用。
关键词：生物安全；病原微生物实验；动物实验；感染
中文分类号：R378文献标识码：A
PotentialSafetyRisksandCountermeasuresforSharingPathogenicMicroorganismLaboratories
ZhangWeishen,DongNan
(1.FacultyofMedicalPublicCourses,XinhuaCollegeofSunYat-SenUniversity,Guangzhou510520,China；
2.SchoolofNursing,XinhuaCollegeofSunYat-SenUniversity,Guangzhou510520,China
3.SchoolofPharmacy,XinhuaCollegeofSunYat-SenUniversity,Guangzhou510520,China)
Abstract:Pathogenicmicrobiologylaboratoryisaplacewheremedicalcollegesanduniversitiescarryoutpathogenicmicroorganismexperiments.Inrecentyears,Duetoweaksafetyawarenessandlackofspaceinsomecolleges,Pathogenicmicrobiologyexperimentandanimalexperimentareconductedinthesamelaboratory,resultinginprominentbiosafetyproblems.Suchastheincreaseofpathogenicsources,theincreaseofpathogentransmissionroutes,andtheincreaseofinfectionprobabilityoflaboratorypersonnel.Inthispaper,theaboveproblemsareanalyzed,andputforwardthecorrespondingcountermeasures,soastoplayareferenceroleinensuringbiologicalsafetyintheexperiment.
Keywords:Biosafety;Pathogenicmicroorganismexperiment;Animalexperiment;Infection
实验室是高校开展教学、科研工作、培养人才的重要基地。实验室安全关系着广大师生及工作人员的生命财产安全。在大部分医药类相关院校中都设置有微生物学实验室，该类实验室中不仅存在着水、电、火等一般性的安全问题，实验室内还存放其它化学试剂、易燃易爆物品，保存部分致病微生物及生物制剂[1]，所以生物安全尤为重要，随着生物技术的快速发展，生物安全一直是伴随着生物技术发展的一个重要问题。
在全球范围内，实验室病原微生物感染的事故时有发生。1999年北京某实验室曾发生实验人员感染流行性出血热事件，事件起因就是操作人员被携带病毒的实验动物抓咬伤而受感染引起的；2006年长春市某高校中药系实验室发生学生感染流行性出血热事件，76名学生中有10名学生受感染，整个事件起因也是由于实验操作过程中被动物抓咬伤而造成的；2009年3月法国食品卫生安全署的科学家，在实验室中对动物病体进行实验研究时，意外感染致命性炭疽病菌，受感染的5名人员被紧急隔离至医院监控以及治疗。2010年，东北某大学畜禽生产教育班30名师生进行“羊活体解剖学实验”后，28人感染布鲁氏菌。
1病原微生物实验室与动物实验室共用产生的安全问题
目前，BSL-1级实验室病原微生物实验现主要使用的是第四类病原微生物，在通常情况下不会引起人类或者动物疾病。但部分高校由于现有实验室空间不足，病原微生物实验与其他实验在同一间BSL-1级实验室交叉进行、交替上课，存在诸多安全隐患，导致一系列不安全因素，具体如下：
1.1可产生的危险致病源增加
（1）细菌在经过多次传代期间，细菌形态、DNA或RNA在外部环境的刺激下出现重组、突变后形成其他致病菌，导致细菌耐药性、热源性、酶活性或毒力等发生改变[2]。
（2）细菌与实验动物所携带的其他病原微生物结合形成其他致病菌。
（3）实验人员操作不当带入的其它病原微生物。
（4）实验教学中一般采用的实验动物为普通级实验动物，而非无特殊病原体动物（SPF），有可能带有致病菌，污染实验室环境，同时能够在培养基等营养物质中快速生长。
1.2致病源传播途径增加
病原微生物实验与其他实验公用实验室容易造成人与实验动物的交叉感染，主要有以下几个途径：
（1）经呼吸道吸入病原体引起感染。病原体存在于气溶胶中或是吸附于动物的皮毛和皮屑上，并在气流的作用下被实验动物和人吸入呼吸道；
（2）经口摄入病原体引起的感染；
（3）创伤导致的意外接种：见于被污染的针尖刺伤，被刀片或碎玻璃片割伤，动物或昆虫咬伤或抓伤；微生物实验与其他实验交叉进行，大大提高了人和实验动物感染的风险系数；
（4）由皮下或黏膜透入引起的感染：见于含病原的液体溢出或溅洒在皮肤或黏膜上，皮肤或黏膜接触污染的表面或污染物，或是实验动物接触了污染物，人又接触了被污染的实验动物而造成了感染。
1.3实验人员被感染机率增加
实验操作人员生物因安全意识淡薄，经常会出现人身伤害等不安全事故。如在动物实验过程中，由于动物的挣扎、操作不当等引起的被动物抓伤、咬伤或其它创伤；实验动物在挣扎过程中，打翻试剂造成污染等事故，都会增加实验人员感染的风险。另一方面，因病原微生物实验和动物实验课程所用到的仪器不同，在同一实验室交叉上课的情况下，需根据不用的实验内容配置不同的仪器，在配置仪器的过程中，实验用细菌和实验动物都有可能碰触到实验仪器及器材，实验人员在搬动仪器整理实验器材以及学生在做实验的过程中接触到仪器的过程中都可能会受到感染。
2减少因共用病原微生物实验室所产生安全隐患的对策
建立健全实验室规章制度，制定并严格执行实验室生物安全管理规程。在无法实现微生物实验与其他实验分开实验室上课的情况下应做到以下几个方面：
2.1完善微生物教学实验室安全管理制度
对实验室中涉及的相关操作规程、仪器设备、药品、试剂使用、废弃物管理细则、应急预案等各种规章制度进行更新。定期监督检查发现安全隐患，及时处理。加强实验师生的生物安全知识学习和教育，提高实验师生的生物安全意识，加强实验过程中生物安全的规范操作，严格按照相关的实验室规则和实验规程进行操作[3]。
2.2加强动物实验的安全操作和控制
在进行动物实验中，应该重点注意三方面内容：一是正确选择实验动物，了解所用动物其整体概况、携带情况、免疫情况；二是保证动物应享有的福利，尽量避免给动物带来不必要的痛苦或伤害，避免其活动增加、暴露增大，降低生物安全风险。三是保护好实验人员和周围环境，防止感染和污染[4]。
2.3建立健全应急预案和机制
实验室安全负责人应高度重视实验室安全，必须制定科学、合理的实验室应急预案，病原微生物污染事件的特殊性，更有必要制定特定的应急处理措施。预案中应详细列出可能出现的各种情况，一旦出现事故时有正确的应急措施和意外事故的处理方法[1]。
2.4病原微生物风险评估
加强病原微生物实验室的生物安全风险评估和管理是减少和避免实验室感染发生的关键[5]。对实验环境、器械、设备进行抽样检测，同时，根据微生物可能给人和环境带来的危害进行评估的结果，制订操作规程、管理制度和防范措施等，预防实验室感染。
2.5加强实验室废弃物的安全管理
加强实验室环境和实验器材的消毒和灭菌工作，加强对实验废弃物和实验动物的管理[6]。实验过程中产生的废弃物的处理是控制实验室生物安全的关键环节必须明确掌握生物安全废弃物的分类原则，并严格执行相应的处理程序，避免实验室或环境污染，进而保证人员的生命财产安全和实验研究的顺利进行。
3小结
实验室生物安全是关系到高等学校教学科研事业的发展，关系到社会大环境的安全，也关系到无数个家庭的幸福。无论是实验室的管理者还是使用者，都应从思想上高度重视，建设上合理规划，管理上严格监督，使用上细致科学。希望广大教育工作者能够对实验室生物安全问题给予高度的重视，严格遵守相关法律法规和规章制度，为生物实验室提供相应的安全设施条件保障及良好安全的教学环境。
参考文献：
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[2]吴志明，刘光辉．杜绝人为因素导致的病原变异[J]．中国动物保健，2007(10)：99-101．
[3]李广武，王娅．加强《临床微生物检验》实验教学生物安全管理的探讨[J]．教育现代化，2018，5(27)：348-349．
[4]魏强．动物实验中的生物安全问题[J]．中国比较医学杂志，2015，25(06)：75-78．
[5]张雪茹．浅谈病原微生物实验室生物安全[J]．河南职工医学院学报，2010，22(4)：163-165．
[6]潘越，吴林根．高校微生物教学实验室的安全管理探讨[J]．安全与环境工程，2018，25(04)：119-122．