南昌市区高中生心理健康状况调查与对策研究

论文摘要

为了全面、真实地了解南昌市区高中生心理健康状况,探讨影响南昌市区高中生心理健康的因素,提出提高南昌市区高中心理健康水平的对策,笔者采用SCL-90（心理健康自评量表）对南昌市区9所高中2253名高中生进行了心理健康状况调查,并将南昌市区高中生SCL-90测试结果与黄石市区高中生、西安高中生进行了比较,并对不同高中生群体的心理健康状况进行了比较。研究表明,（1）31.07%的南昌市区高中生中可能存在轻度心理问题,12.73%的高中生可能存在中度或以上的心理问题;（2）南昌市区高中生SCL-90因子分从高到低排列为强迫、敌对、抑郁、人际关系敏感、偏执、焦虑、精神病性、恐怖、躯体化;（3）南昌市区高中生心理健康状况与黄石市区高中生、西安城市高中生存在显著差异;（4）南昌市区高中生的心理健康状况因性别、学校类型、年级、班级、学科、家庭背景等因素不同存在差异,是否独生子女、是否住校、是否班干部也是影响高中生心理健康的因素。综合调查结果,笔者认为影响南昌市区高中生心理健康状况的因素主要来自学校、社会、家庭、高中生自身四个方面,为此,提高南昌市区高中生心理健康水平需要四方面都对心理健康教育引起高度重视并积极采取行动。总的来说,教育行政部门要充分调动学校尤其是校长开展心理健康教育的主动性与积极性,学校要因地制宜开展丰富多彩的心理健康教育活动,社会要加强对高中生心理健康的关注,家庭要重视子女良好心理素质的培养。此外,高中生自身也要采取有效的方式提高心理健康水平。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 关于高中生心理健康标准的讨论
• 1.1.1 高中生的心理健康标准
• 1.1.2 评价高中生心理健康水平的常用方法
• 1.1.3 评价高中生心理健康水平要注意的问题
• 1.2 近年来国内关于高中生心理健康状况的研究综述
• 1.2.1 近年来全国有关高中生心理健康状况研究综述
• 1.2.3 近年来江西省有关高中生心理健康状况研究综述
• 1.3 研究目的
• 1.4 研究意义
• 1.4.1 理论意义
• 1.4.2 现实意义
• 第2章 研究方法
• 2.1 问卷调查法
• 2.1.1 调查工具
• 2.1.2 调查对象
• 2.1.3 调查过程
• 2.1.4 数据处理
• 2.2 访谈法
• 2.3 文献阅读法
• 第3章 结果与分析
• 3.1 南昌市区2253名高中生心理健康状况分析
• 3.2 南昌市区高中生心理问题检出率分析
• 3.3 不同群体高中生心理健康状况的比较与分析
• 3.3.1 男、女生心理健康状况比较与分析
• 3.3.2 不同类型学校学生心理健康状况比较与分析
• 3.3.3 不同年级学生心理健康状况比较与分析
• 3.3.4 重点班与非重点班学生心理健康状况比较与分析
• 3.3.5 独生子女与非独生子女心理健康状况比较与分析
• 3.3.7 正常家庭与特殊家庭的高中生心理健康状况比较与分析
• 3.3.8 住校生与非住校生的心理健康状况比较与分析
• 3.3.9 班干部与非班干部心理健康状况比较与分析
• 3.4 南昌市区高中生心理健康状况调查总结
• 3.5 南昌市区高中生心理健康教育现状调查结果与分析
• 第4章 影响南昌市区高中生心理健康因素讨论
• 4.1 影响南昌市区高中生心理健康的学校因素
• 4.1.1 学业压力对高中生心理健康的影响
• 4.1.2 应试教育体制对高中生心理健康的影响
• 4.1.3 学校人际关系对高中生心理健康的影响
• 4.1.4 教师心理健康水平对高中生心理健康的影响
• 4.2 影响高中生心理健康的家庭因素
• 4.2.1 特殊家庭结构对高中生心理健康的影响
• 4.2.2 父母教养态度与方式对高中生心理健康的影响
• 4.3 影响高中生心理健康的社会因素
• 4.3.1 就业压力对高中生心理健康的影响
• 4.3.2 社会风气对高中生心理健康的影响
• 4.3.3 生活事件对高中生心理健康的影响
• 4.4 影响高中生心理健康的自身因素
• 4.4.1 高中生生理因素对心理健康的影响
• 4.4.2 高中生心理成熟水平对心理健康的影响
• 4.4.3 高中生认知水平对心理健康的影响
• 4.4.4 高中生耐挫折能力对心理健康的影响
• 第5章 提高南昌市区高中生心理健康水平的对策探讨
• 5.1 教育行政部门要重视并做好相关工作
• 5.1.1 加强对学校心理健康教育的指导与评估
• 5.1.2 加大对高中校长心理健康教育的培训力度
• 5.1.3 加强高中生心理健康教育研究工作
• 5.1.4 杜绝对高中学校、高中班级分等级的现象
• 5.2 学校要积极主动开展心理健康教育
• 5.2.1 建设心理健康教育队伍,提供必备的物质条件
• 5.2.2 多种途径开展丰富多彩的心理健康教育活动
• 5.2.3 为班主任和教师进行心理健康知识与心理辅导技能培训
• 5.2.4 指导与协助家长做好高中生的家庭教育
• 5.3 家庭要重视子女良好心理素质的培养
• 5.4 社会各界要关注高中生的心理健康问题
• 5.5 高中生自身要努力提高自身心理健康水平
• 第6章 总结与展望
• 6.1 研究结论
• 6.2 本研究的创新之处
• 6.3 研究的局限
• 致谢
• 参考文献
• 附录A:南昌市区高中生心理健康状况调查问卷
• 攻读学位期间的研究成果