论文摘要
高考作文是对考生语文能力与思想认识能力的综合考查,是最能体现考生语文素养的,高考作文的改革也直接影响着高中作文教学。笔者作为一个有着十七年教龄的高中语文教师,在教学实践中有许多体会和感悟,结合自己作文教学的实践和多年来对高考作文的关注,对高考作文的现状和发展趋势以及高考作文对高中作文教学的影响作了一些探讨和研究。高考作文与高中作文教学关系至为密切,高考作文因其权威性而生的导向作用,指导制约着高中作文教学的发展方向,反观几十年的高中作文教学一直是围着高考作文这根指挥棒在转。但多年来,我国的高考作文与高中作文教学一直处于不和谐的状态,甚至使高中作文教学陷于了极为尴尬的境地。近年来,高考作文命题及阅卷的改革实践推动了高中作文教学的改革和发展,其成果是显著的,但是也带来了许多负面的影响,消极的作用也不容忽视。我们必须正视这些问题,充分认识高考作文命题和评分对高中作文教学影响中的消极导向作用。要改革和完善高考作文命题和评分的方法,使高考作文与高中作文教学产生良性互动,以高考作文来指导、检验、推动高中作文教学,在高中作文教学的实践中发展完善高考作文。本文试图从一个高中语文教师的视角,对一些关于高考作文及高中作文教学上的偏狭认识和理解予以纠正和澄清。以期能给奋战在高中作文教学第一线的老师们提供一些参考和帮助。