高中生英语学习的性别差异及影响因素的研究

论文题目: 高中生英语学习的性别差异及影响因素的研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育管理

作者: 李立键

导师: 王东宇

关键词: 性别差异,英语学习,因性施教

文献来源: 福建师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 本文对沙县一中高中男女生英语成绩进行了比较,分析了沙县一中高一男女生英语成绩平均分、及格率及优秀率分布情况,并对男女生喜欢英语程度的调查结果和影响因素进行了分析。结果表明:女生在英语的学习学习能力和动机方面要比男生强得多,在学习英语的观念上女生所表现出来的学习观念也比男生更加符合英语学习的规律。对男女生英语知识类型的掌握情况进行分析,女生在听力、词汇和写作方面比男生好得多,呈现显著性差异,而在语法、完型填空和阅读理解方面差异不是很大。中学生的学习是一个复杂的过程,是主体的智力因素和非智力因素共同作用的过程。笔者讨论了影响英语语言学习的三个主要内部因素:学习动机、学习观念和男女生的智力差异,以及这些因素在男女学生身上所呈现的特点和成因。影响英语语言学习的因素是多方面的,有教师的因素,这是外因;有学生的因素,这是内因,而内因是关键。采用文献法、对比实验法、调查法等多种系统的科学研究方法,以科学的态度,着重从外语教育心理学和性别差异教育心理学的角度分析并过滤出了男女学生在英语语言学习方面的若干优势,而且提出“因性施教”的教学理念,提出了怎样利用性别差异的优势和克服缺点来提高学习者的英语学习成绩的若干建议。本课题的研究与实践不仅具有普遍的现实意义,而且也有外语教育心理学与中学英语教育教学论上的价值。

论文目录:

内容提要

Abstract

中文文摘

引言

1．问题的提出

2．国内外的研究概况

3．研究方法

3．1 研究对象

3．2 研究工具

4．结果与分析

4．1 男女生英语考试成绩的比较与分析

4．2 高中男女生英语学习偏好和结果分析比较

5．男女性别差异的特点和成因

5．1 男女生理和环境因素的性别差异

5．1．1 生理因素

5．1．2 教育与环境因素

5．2 智力方面的性别差异

5．2．1 感知觉的性别差异

5．2．2 记忆的性别差异

5．2．3 思维的性别差异

5．2．4 想象的性别差异

5．2．5 注意的性别差异

5．3 非智力因素的差异及其影响

5．4 性别差异原因

5．4．1 先天的原因

5．4．2 学习者学习态度的原因

5．4．3 学习者学习策略的原因

5．5 男女生学习观念差异的分析

5．5．1 男女生学习观念的表现

5．5．1．1 两性言语交际的差异和特点

5．5．1．2 两性言语交际的不同风格

5．5．2 男女生学习观念差异的原因

5．5．3 男女生学习观念差异的对策

6．根据性别差异和英语学习的特点，因性施教

6．1 树立正确的性别差异观，加强学习策略的指导

6．2 因性施教的基本策略

6．3 因性施教的具体措施

结论

后记

注释

主要参考文献

附录

授权声明

发布时间: 2006-02-08

参考文献

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高中生英语学习的性别差异及影响因素的研究

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