关键词：文言文教学；诚信；教学尝试
作者简介：李晓华，任教于广西北海市第五中学。
诚实守信是我国引以自豪的传统美德，是世世代代传承的精神文化。然而随着社会的快速法发展以及经济大潮的影响，人们的价值观、人生观在渐渐地改变，生活经济化、功利化，有的人重利忘义，诚信的影响力越来越小，甚至诚信在逐渐地丢失。学校是教育的主阵地，广西北海五中对诚信教育一直都很重视，穆校长提出的学生毕业的三证中除了毕业证外还有一个很重要的就是诚信证。作为一个班主任兼语文教师，笔者在教学中发现初中的文言文中蕴含着丰富的诚信素材。在语文教学中，笔者充分利用文言文的文本资源去对学生进行思想教育，通过挖掘文本资源的思想精华，让学生在掌握文言文知识的基础上，了解源远流长的民族文化和传统美德，使学生从中受到熏陶，从而学到做人的道理，提高意志品质和自身素养，弘扬民族文化和民族精神。下面谈谈笔者在初中语文文言文教学中加强诚信教育的一些尝试：
一、转变观念，提高认识
很多的初中生都不清楚学习文言文到底有什么用，“之乎者也”又不能再用它进行交谈，一般的人根本听不懂。其实学生的认识是很肤浅的，殊不知语文教材中的文言文负载着中华民族文化发展的历史轨迹和丰富成果，我们通过学习文言文，自然而然地能受到文化的滋润和熏陶，从而学到做人的道理。当然，仅仅靠教师的简单说教是起不了多大作用的，我们要努力转变学生的观念，提高学生的认识。
1．让学生认识到诚信的重要性
笔者在教学中的做法是：首先，利用多媒体播放于丹在百家讲坛所做的《论语》感悟（四）诚信之道，配上一些字幕，提高学生对诚信重要性的认识。孔老夫子认为，诚信是做人的根本原则。诚信不仅是儒家伦理的重要内容，也是中华民族的传统美德。诚信是健康人格的体现，只有做到以诚待人、言而有信，才会赢得别人的尊重和认可。因此，在中华民族博大精深的文化传统中，诚信二字也一直被世人广为传颂。但是，在现代社会中，确实存在着背信弃义，甚至以诈骗的手段谋取个人利益的现象，难道讲求诚信的价值已经过时了吗？面对社会上种种物质利益的诱惑，我们该怎么做才能坚守诚信？面对社会上诚信的缺失，我们又该做些什么？如何才能建立起一个人人讲诚信的良好社会环境呢？针对这些问题，教师可以组织学生展开辩论，通过自由讨论达到统一认识，认识到诚信的重要性，进而树立“学文言文，讲诚信，弘扬中华民族美德”的信念。这样一个班的学生以诚信为本，愿意讲诚信，一个学校的学生就会受到感染，渐渐诚信之风就会扩散开！
2．构建实施诚信教育的文化氛围
首先，教师可组织学生学习《守则》和《规范》，重视学生行为规范的养成教育，进而内化为素质。其次，还可在学生中举行“诚信与做人”为主题的征文大赛或者演讲比赛，要求从身边的小事谈起，博引旁征，增强对诚信的认识。此外，还要充分利用校园语文网、手抄报、教室环境布置，展示诚信文化，形成良好的诚信教育氛围，让全校师生都关注诚信，认识到诚信的重要性。
二、立足课堂，循序渐进
课堂是进行诚信教育的主渠道，在文言文教学中对学生渗透诚信教育是一种最基本，也是最有效的途径。语文教学历来强调“文以载道”，要有意识地让学生接受中华民族传统文化的熏陶，把诚信教育贯穿其中。
1.挖掘课文主旨，渗透诚信教育
许多的文言文中蕴含着诚信教育的素材，这需要我们教师在教学中进行挖掘。
从春秋诸子散文到唐诗宋词，再到元曲明清小说，体现“诚信”思想的作品有很多。《论语》中就有体现诚信的内容，下面就是笔者在进行《论语》教学时的一个片段：
师：《论语》中有许多经典语句，对现在仍然有很大的教育意义。我在读“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”时就深受启发，你从中获得了些什么启示呢？
生1：古人很重视加强自身的品德修养。曾子是每天都进行好多次的自我反省，如果每天我们也能进行自我反省，相信也能使自己不断提高。
师：《论语》中多次谈到自省问题，在今天仍有许多值得借鉴的地方。除此之外，你还有什么新的启示吗？
生2：我认为一个人最重要的品质就是要讲信用。
师：“忠”“信”是儒家文化的立德之本，“忠”表现在尽心竭力去做事，“信”就是对朋友讲信用。只有诚实守信，敢作敢为，这才是一个人立身处世的基石，这所有的一切都是我们的祖先所留给我们的精神财富，需要我们好好地去继承。
2.搜集圣贤先哲们对诚信的诸多阐述
学习古文的时候，要引导学生立足于课本而向课外进行延伸，以增加学生的学习兴趣。比如在学习《短文二则》中《乘船》时，笔者首先引导学生悟出了下面的人生哲理：坦诚为人，诚信为本，坦荡一生！然后，笔者就给学生布置了搜集圣贤先哲们对诚信的诸多阐述的课外作业。下面就是一个学习小组的同学，利用网络、报刊、书籍所完成的课外作业：圣贤先哲们对诚信的阐述有很多，诸如，孔子的“人而无信，不知其可也”，孟子的“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”；庄子的“不精不诚，不能动人”等。经典的诚信故事有“商鞅言而有信”、“孙武斩姬演兵”、“曾子杀猪”等。
3．进行一些课本剧的表演
诚信教育不是靠简单的说教，而要靠学生自己日常的“习”，靠学生在生活中的体验，我们可以利用课本剧来增强学生的体验。课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动，深受师生的欢迎和喜爱。在学习文言文时，通过编演课本剧为诚信教育打开了一扇崭新的大门，让学生体会到诚信的无穷魅力。比如在学习《陈太丘与友期》这篇课文时，结合诚信教育的主题，在笔者的指导下，学生自编自演了课本剧。通过课本剧的演出，学生学到了做人的道理，体会到了诚信的无穷魅力，为今后自发加强诚信教育打下了坚实的基础。
三、不断探索，持之以恒
由于在初中语文的文言文教学中进行诚信教育，没有多少成功的经验可以借鉴，所以，需要广大语文教师在教学中不断进行探索，总结经验，分享交流。相信通过广大同仁的共同努力一定可以将诚信与文言文教学，与教育很好地结合起来，让每个学生懂诚信，讲诚信。
我们中华民族有着五千年的悠久历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，也正是我们中华文化厚德载物的滋润，才使我们的民族生生不息，日渐强大。在当前经济全球化的形势下，我们的民族文化正面临着危机和挑战，我们一方面要促进经济的飞速发展，另一方面还要使诚实守信以及其他的传统美德发扬光大。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴。为了学生们的健康成长，为了中华文化的复习，为了中华民族的长久繁荣，希望教育工作者及其他人士共同努力，不断向前！
参考文献：
[1]朱杰.唤醒诚信意识,拓展美好未来——加强初中文言文教学的现实意义[J].科教文汇(下旬刊),2008(6).
[2]王群丽.文言文教学的新尝试[N].中国教育资讯报，2002.
[3]关于加强大学生诚信意识教育的思考[EB/OL].
http://www.docin.com/p-149002417.html
作者单位：广西北海市第五中学邮编：536000