论文摘要
随着知识经济的发展,工业经济时代组织生产的方式逐渐被新的生产组织方式取代,以知识为基础的经济要求一种新的生产组织方式,“管理”的概念需要重新检验,学校也是一样的。为了体现知识经济对组织结构的新要求,突显学校以“学生为本”的发展观,必须要强化年级组的管理,把促进学生的全面发展作为一切教育教学的根本出发点和归宿。本文主要从促进学生的全面发展、整体提高学生的质量、提高教研工作的针对性、学校工作顺畅性四个角度,在理论上阐述了强化初中年级组管理的意义。运用调查研究和案例研究的方法对若干强化年级组管理和非强化年级组管理的学校进行了问卷调查和案例研究,经过调查发现,强化的年级组管理比非强化的年级组管理更有利于促进学生的全面发展、有利于整体提高学生的质量、有利于提高教研工作的针对性、使学校工作更加流畅。但是在调查中也发现了一些问题,如强化年级组管理后,年级组的职责权还不够清晰、与学校其他组织之间的协调较差、与学校领导层的管理之间存在一定的矛盾等。在揭示了上述问题的基础上,本文提出了强化年级组管理后,需要进一步深入研究的问题：(1)年级组长的职责权问题；(2)年级组与教研组之间的关系问题；(3)年级组与学校领导层之间的关系问题。
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