我国研究型大学课程国际化建设研究

论文摘要

课程国际化是我国研究型大学高等教育国际化的重要方式和手段,近年来国家对课程国际化建设相当重视,各高校也都采用了各种方式加强课程国际化建设。课程国际化建设是研究型大学提高学生综合素质的重要途径,能够拓展学生的国际视野,培养学生创新能力和自主学习能力。而且研究型大学国际化的目标定位、较多的国际合作机会、国际化水平较高的师资队伍、高质量的生源和自由的学术氛围都为课程国际化建设提供了良好条件。到目前为止,各研究型大学已经设置了相应的外语课程和通识教育课程,部分学科也已经实施了双语教学,创办了一些联合课程,并对当前的课程内容进行了改造,注入了世界性问题、国际前沿问题。但是课程国际化建设的力度仍然不够大,仍然存在着一些问题,包括外语课程设置单一,英语教学只注重读写、不注重听说,课程的输入和输出并不平衡,通识教育课程内容不够科学等,究其原因主要是由于无论是教材的编写、课程目标和成材目标等都缺乏全球化的眼光,课程国际化缺乏相应的法律和制度保障,多媒体工具没有充分发挥作用,还有中国传统文化的影响,缺乏批判性思维。要改变这一现状,就必须参照美国、澳大利亚等高等教育国际化水平较高国家课程国际化建设的相关经验,坚持国际化的培养目标不动摇,制定相应的政策法规保障课程国际化的实施,加大国际合作,加强与国外大学的合作,加大师资队伍的国际化建设,加强跨学科课程的建设和课程的人文联合,建立科学合理的通识教育课程内容,设置多样化的外语语言,建立国际化的评价和管理方式,应用多媒体工具发展学生的智力和创造力,拓展学生的思维空间,同时,对于国外课程国际化的内容和方式应进行批判的吸收,建立科学合理的国际化课程模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 研究背景
• （二） 文献综述
• （三） 研究意义
• （四） 研究方法
• （五） 难点及创新点
• 二、相关概念的界定
• （一） 研究型大学
• （二） 国际化
• （三） 课程国际化
• 三、我国研究型大学课程国际化建设的优势条件和重要意义
• （一） 我国研究型大学课程国际化建设的优势条件
• （二） 我国研究型大学课程国际化建设的重要意义
• 四、我国研究型大学课程国际化建设的实践探索
• （一） 设置了相应的外语课程,采用英文原版教材
• （二） 创办联合课程
• （三） 通识教育课程的设置
• （四） 原有课程内容中世界性问题、国际前沿问题的注入
• 五.我国研究型大学课程国际化建设中存在的问题及成因
• （一） 我国研究型大学课程国际化建设中存在的问题
• （二） 我国研究型大学课程国际化建设中存在问题的成因
• 六、国外高校课程国际化建设的经验
• （一） 美国高等学校课程国际化建设的经验
• （二） 澳大利亚高等学校课程国际化建设的经验
• 七、我国研究型大学课程国际化建设的对策建议
• （一） 坚持国际化的培养目标不动摇
• （二） 为课程国际化提供相应的政策、制度和法律保障
• （三） 加大课程的对外开放和对外交流,加强与国外大学的合作
• （四） 加强师资队伍国际化建设
• （五） 加强课程的人文联合和跨学科课程的建设
• （六） 建立科学合理的通识教育课程体系
• （七） 多样化外语语言的设置
• （八） 建立国际化的评价和管理方式
• （九） 应用多媒体工具发拓展学生的思维空间
• （十） 吸收本土文化建立科学合理的课程国际化模式
• 参考文献
• 在校期间已发表论文
• 致谢