中小学汉字教学现状及策略研究

论文摘要

源远流长的中国汉字一直都以造型优美等特点,成为举世公认的最具艺术价值的文字。汉字不同于其他文字的一个重要特点是音形义的统一。对汉字听说读写的过程也就是对音形义的认知过程,对音形义的认识,不管是阅读、还是写作、甚至于口语交际都少不了汉字的参与,对汉字应该有足够的认识和重视。汉字教学作为语文教学的重要内容,不该成为被忽视的对象,应该贯穿于语文教学的始终。本文分为三个部分分析汉字教学的现状,第一部分对中小学语文教学中汉字教学应有的地位阐述,说明汉字的重要性以及汉字教学在中小学语文教学中的定位,从汉字形音义三方面分析汉字教学的意义。第二部分深入实践,从学校、教师、学生几个方面调查,以当前中学阶段学生的作业、日常用字等为例,分析目前的汉字教学的现状,例如汉字书写不规范、书写能力下降、识读水平低下、误读误写,找出问题的根源,指出其中的危害,力图找出提高汉字教学的方法。第三部分从影响汉字教学效果的主体入手,即学校、教师和学生,找出解决这些问题的策略。探析传统汉字教学的价值,找出其中可供当代汉字教学借鉴的地方；然后从学校管理、教师自身的专业素养以及学生汉字学习的角度谈谈加强汉字学习的有效措施。希望关于汉字教学的建议对于指导中小学的汉字教学有一定的帮助,切实提高中小学学生的汉字听说读写能力。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• CONTENTS
• 绪论
• 1. 研究缘起
• 2. 研究现状
• 3. 研究目的
• 4. 研究方法
• 第一章 汉字教学的重要性
• 1.1 汉字教学的界定
• 1.2 汉字教学的定位
• 1.3 汉字教学的意义
• 1.3.1 有利于字形审美,加强汉字学习
• 1.3.2 有利于朗诵阅读,提高文学素养
• 1.3.3 有利于辨别字义,体悟文本意境
• 第二章 汉字教学的现状及原因分析
• 2.1 有利因素
• 2.1.1 客观因素
• 2.1.2 客观因素
• 2.2 不利因素
• 2.2.1 学校层面的问题
• 2.2.2 教师层面的问题
• 2.2.3 学生层面的问题
• 2.3 汉字教学现状的影响
• 2.4 本章小结
• 第三章 汉字教学的对策
• 3.1 抚古追昔,借鉴传统汉字教学方法
• 3.1.1 传统汉字教学探析
• 3.1.2 传统汉字教学的价值
• 3.2 多管齐下,完善学校汉字教学管理
• 3.2.1 建立汉字教学考核制度
• 3.2.2 加强汉字教学的管理
• 3.3 并驾齐驱,促进教师汉字教学水平
• 3.3.1 教师的教学观念
• 3.3.2 教师的专业素养
• 3.4 因势利导,激发学生汉字学习兴趣
• 3.4.1 注重汉字审美内涵
• 3.4.2 注重汉字文化内涵
• 3.5 本章小结
• 结语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢
• 附录