论文题目: 北京市普通高校硕士研究生体育课程设置现状调查分析
论文类型: 硕士论文
论文专业: 体育教育训练学
作者: 李效辉
导师: 周典明
关键词: 研究生,北京高校,体育,课程设置,专家
文献来源: 北京体育大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本论文以北京市普通高校研究生为调查研究对象,采用文献资料法、社会调查法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法和分析归纳法,对北京市普通高校研究生体育课程设置现状:体育课年限、周数、时数;体育课开课形式;体育课程实施的方式;体育课的组织形式;体育课的内容;研究生体育课教师配置情况;研究生体育成绩评价;研究生体育教材进行调查分析。通过调查分析得出以下结论5.1北京市普通高校研究生体育课开设状况很不乐观,45所院校只有13所开设体育课程;开设体育课程学时数较少,有20学时和24学时;开设一年体育课的学校占被调查对象的30.8%,一学期体育课占69.2%。高校提高每周一次2学时体育课;研究生在对未来课程建议中指出,增加开设必修课、选修课,延长体育课的开设时间,要求每周开设两次体育课,要求增加体育理论知识;体育专家教授认为体育课程应开设4学期,每周4-6学时。5.2高校开设体育课的内容主要是实践课、体育理论课等。高校根据学校的条件的开设体育实践课项目,理论课的开设呈现两极分化现象,有44.5%的高校没有为研究生开设体育理论课,48.6%高校为研究生开设4-6学时的体育理论课;体育专家教授、高校教师、研究生认可实践课和理论课的比例为5:1、4:1合适;体育专家教授认为理论课可以安排在实践课内,统一上课时间和网上;理论知识的评价可以采用体育小论文的形式。研究生、高校专家教师认为运动保健、运动心理学、运动训练方法、运动营养、体育美学欣赏等是未来高校理论课内容。5.3高校为研究生开设的体育教育形式必修课为主,研究生认可的形式是选修课;高校专家、教师,体育专家教师认为理想的体育课程形式为必修课;或者是必修课和选修课组合;高校体育课程方式采用选项课;体育课组织形式按所选项目编班上课。5.4高校评价体育课的主体是教师,体育专家教授认为体育课程评价的主体可以是教师、学生、同伴;体育专家教授认为评价比例是60:20:20或75:15:15;评价方法采用学分制或等级制;高校评价体育课程内容主要是运动技能和学习态度,与研究生期望有所不同。5.5在调查的13所高校中有11所高校没有体育教材;给研究生上课的教师中有78.4%的教师套用本科生教材;在对研究生进行调查时,认为体育教材不重要和很不重要仅占被调查人数的25.3%。一般以上累计74.7%。5.6北京高校给研究生配置教师的职称、学历没有严格的要求,从调查来看选项最多还是副教授、副教授(有硕士文凭),研究生对体育教师职称的最低要求是讲师、学历是本科,体育专家、教授认为理想的研究生体育课程教师配置是副教授(有硕士文凭)。5.8建议研究生完成体育课程的好坏和身体健康状况作为硕士授予的必备条件之一,督促高校为研究生开设体育课。
论文目录:
摘要
1. 选题依据
1.1 国家培养人才的需要
1.2 普通高校研究生教育改革的需要
1.3 提高普通高校研究生身心健康水平的需要
1.3.1 普通高校研究生健康发育发展的需要
1.3.2 研究生健康状况的需要
1.3.3 普通高校研究生心理健康和社会交往的需要
1.3.4 培养普通高校研究生终身体育意识的需要
2. 文献综述
2.1 关于课程理论的研究
2.1.1 课程概念的界定
2.1.2 课程的结构
2.2 我国研究生培养目标与人才规格的研究
2.3 国内普通高校体育课程设置的研究现状综述
2.3.1 国内普通高校本科生体育课程设置现状
2.3.2 国内普通高校研究生体育课程设置现状
3. 研究对象和方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 归纳分析法
4. 研究结果与讨论
4.1 北京市普通高校体育教育现状
4.1.1 北京普通高校研究生体育课的开设情况和具备的条件
4.1.2 课程目标制定时间
4.1.3 北京市普通高校专家、教师对目前研究生体育课程的评价
4.2 北京市普通高校研究生的基本现状
4.2.1 北京市普通高校研究生的年龄结构、性别比例、年级分布
4.2.2 北京市普通高校研究生的体育需求
4.2.3 北京市普通高校研究生对开设体育课程的态度和对高校开设体育课程的满意度
4.3 北京市普通高校研究生体育教育培养目标
4.4 北京市普通高校研究生体育课开设的周数、学期数、学时数
4.4.1 研究生体育课开设的周数
4.4.2 北京高校开设研究生体育课程的总学时数、学期数、周学时数
4.4.3 讨论
4.5 北京市普通高校研究生体育课程的内容
4.5.1 体育实践课
4.5.2 体育理论课
4.5.3 讨论
4.6 北京市普通高校研究生体育课程的实施
4.6.1 研究生体育课程开课形式
4.6.2 实施研究生体育课程方式
4.6.3 研究生体育课组织形式
4.6.4 讨论
4.7 研究生体育课程的评价
4.7.1 评价的主体
4.7.2 体育课评价的方法
4.7.3 体育课评价的内容
4.7.4 讨论
4.8 研究生体育课程的教材
4.8.1 北京普通高校提供研究生教材情况
4.8.2 研究生对体育课教材的态度
4.8.3 讨论
4.9 北京市普通高校研究生体育课程教师配置状况
4.9.1 研究生体育课教师配置情况
4.9.2 研究生对体育教师的职称、学历的最低要求
4.9.3 讨论
5 结论和建议
6 致谢
7 主要参考文献
8 附件
发布时间: 2007-12-27
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