人际交往团体辅导对初中新生学校适应性的影响

论文摘要

初中生新生正在迈进青春期这样一个特殊的心理发展时期,这使学生在生理与心理上发生了巨大的变化。如果在这个时期对学生处理人际关系的能力加以引导的话,那么会事半功倍地使学生更加自信更加适应将来的生活。本篇文章所研究的就是针对初中生心理发展的特点、人际交往的特点,设计班级团体辅导活动,对新生的人际交往水平进行干预,希望通过一系列的团体辅导活动,使学生更好、更快的适应学校生活。本研究首先从理论上对初一学生的发展特点进行阐述,继而对初中生的人际交往特点、学校适应性进行归纳与总结,然后对团体辅导的概念、方式进行了说明,最后,总结出对初中生进行人际交往团体辅导是十分有必要的。为初中新生实施班级团体辅导提供了理论依据。本研究的具体做法是,用中学生在校心理适应能力测试作为评价工具,在团体辅导前分别对实验组与对照组进行前测;并在实验组班级进行8次人际交往团体辅导活动,而对照组不进行任何人际交往方面的辅导;8次辅导结束后,再对实验组与对照组进行后测。通过对两组进行横向纵向比较,看看学生在适应性方面是否有所变化以及变化的程度。本研究得出以下结论:(1)本研究设计的人际关系团体辅导方案对提高初中新生在校适应能力有良好效果。(2)通过问卷结果显示,初中新生在适应学校生活方面存在着适应不良等问题,其中不自信、以自我为中心、不信任别人是初中生不能很好适应人际交往的主要原因。(3)本干预方案在提高学生适应性的同时,也让学生更加了解自己,更加敢于表现自己、表达自己的观点。(4)从本研究可以看出对初一学生进行人际关系团体辅导是十分有必要的。笔者通过教学实践总结出团体辅导过程可能会出现的一些情况,因此本篇文章的讨论和教育建议部分据笔者的实践经验重点阐述了初中生人际交往团体辅导过程中应注意的问题以及学生喜爱的团体活动,本文为该领域的研究提供了参考。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 目录
• 一、研究综述
• （一） 相关问题综述
• 1 人际交往的内涵与相关理论
• 2 初中生人际交往的特点
• 3 初中新生学校适应特征
• 4 团体辅导的概念与方式
• （二） 问题的提出
• 1 选题背景
• 2 研究意义
• 二、研究方法
• （一） 研究对象
• （二） 研究工具
• （三） 研究程序
• （四） 班级团体辅导方案
• 三、结果分析
• （一） 实验组、控制组在校适应能力前测后测差异比较
• （二） 实验组不同性别学生在校适应能力前测后测差异比较
• 四、讨论
• （一） 老师眼中的初中新生人际交往所存在的问题
• （二） 初中生喜欢什么样的团体辅导活动
• 五、结论
• 六、教育建议
• 参考文献
• 后记
• 在学期间公开发表论文及著作情况