苏教版语文教材在农村初中使用中的问题及对策

论文摘要

自2001年正式启动义务教育新课程改革以来,新编的苏教版语文教材就被各地区广泛使用,并且得到众多的好评。但关于教材使用的情况反馈大多来自于城市地区,来自于农村地区的使用情况反馈显得零碎而稀少。相对于对城市课改的重视,社会各界对农村地区课改进展缺乏深度关注,对新教材的使用情况也缺乏专业的审视,更缺少根治问题的有力措施。课改给农村教师带来了怎样的变化?新教材的使用又让他们产生了怎样的感受?本研究特地选择了南通地区如皋市江安镇的一所农村初中为研究个案,对关涉到教材使用的诸要素如教材、教师、学生、可利用资源、评价手段作全面分析,来了解苏教版语文教材在农村初中的使用情况,深入剖析教材在使用中暴露出的问题,并且针对性地给出一些策略和建议,为广大的农村教师使用教材提供一些参考。本论文由四部分组成:第一部分是对苏教版教材作整体的介绍,阐述新教材在编写宗旨、内容编排、课文选择方面的特点,了解教材的使用要求;第二部分调查分析了农村初中新教材的使用现状,着重分析教材在使用中存在的问题,主要是处理教材内容的随意和教材的形式化利用,并对此进行了认真的反思,认为这与资源相对匮乏、师资比较薄弱、盲目选择教法、应试教育阻碍有很大的关系;第三部分主要吸收和借鉴了目前关于教材使用的相关研究,尽量科学合理地探索可操作的教材使用策略,包括以针对性使用教材、乡土化活用教材、创造性使用教材、批判性使用教材为指导原则的诸多策略;第四部分则针对目前客观存在的诸多问题,放眼未来,提出一些能提高教材有效使用度的建议,即加强对教师专业素质的培训、锻造个性张扬、内涵丰富的学生、建立合理有效的新型考评机制、加强课程内容的建设。

论文目录

• 中文摘要
• abstract
• 引言
• （一） 研究缘起
• （二） 文献综述
• 一苏教版初中语文教材的特点
• （一） 编写宗旨方面的特点
• 1 注重综合能力的培养
• 2 注重情感、态度、价值观的熏染
• 3 注重语文素养的提升
• （二） 内容编排方面的特点
• 1 话题激趣，系统优化
• 2 能力培养，全面提升
• 3 注重实践，传授方法
• （三） 课文选择方面的特点
• 1 着力传承优秀传统文化
• 2 贴近时代以及学生生活
• 3 有利思维发展和多元解读
• 4 提供大量的语言实践机会
• 二 苏教版语文教材在农村中学使用情况
• （一） 教材使用的调研情况
• 1 调研的对象与方法
• 2 调研结果（见表1 和表2）
• （二） 教材使用中的主要问题
• 1 教学内容的非理性处理
• 2 教材利用的形式化倾向
• （三） 对教材使用中问题的反思
• 1 资源相对匮乏
• 2 师资比较薄弱
• 3 教法盲目选择
• 4 教育导向阻碍
• 三 苏教版初中语文教材有效使用的策略
• （一） 阅读课文的教学策略
• 1 填白
• 2 质疑
• 3 猜读
• 4 整合
• （二） 综合实践活动与专题的教学策略
• 1 关于综合实践活动的教学策略
• 2 关于专题的教学策略
• （三） 名著推荐与阅读的教学策略
• （四） 诵读欣赏与文笔精华的教学策略
• （五） 口语交际与写作的教学策略
• 1 关于口语交际的策略
• 2 关于写作训练的策略
• 四 有效使用苏教版教材的若干建议
• （一） 加强对教师专业素质的培训
• 1 积累丰厚的理论素养
• 2 养成过硬的专业素养
• 3 实行开放的教学模式
• （二） 锻造个性丰富、内涵深刻的学生
• 1 拥有丰富的生活体验
• 2 具备清晰准确的言说能力
• 3 掌握基本的电脑操作技能
• （三） 建立合理有效的新型考评机制
• 1 建立适应课改要求的学生评价机制
• 2 建立适应课改要求的教师评价机制
• （四） 加强课程内容的建设
• 结语
• 参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文
• 附录
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 后记