我国在职研究生教育发展研究

论文摘要

当前,在职研究生教育在国外已受到高度重视,但在我国缺乏较为深入的系统的理论研究和实践探讨,致使我国对在职研究生的培养存在诸多问题,因此对我国在职研究生教育进行系统的研究,是一个极具现实意义的课题。本文主要采用文献研究法和比较研究法,从历史的角度,对我国在职研究生教育的发展进行必要的梳理,探讨了我国在职研究生教育的发展特点,分析了我国在职研究生培养中存在的主要问题,在借鉴英美国家的非全日制研究生培养模式的成功经验的基础上,提出了完善我国在职研究生教育的若干建议,以期对我国在职研究生教育的发展提供有价值的建设性的参考性意见。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 深化对在职研究生教育本质的认识
• 1.2.2 探索适于我国国情的在职研究生培养模式
• 1.2.3 推动我国在职研究生教育的改革
• 1.3 国内相关研究综述
• 1.3.1 关于在职研究生教育理论的探讨
• 1.3.2 关于在职研究生教育发展历程的研究
• 1.3.3 关于在职研究生教育改革思路的探索
• 1.4 相关概念的界定
• 1.4.1 研究生教育
• 1.4.2 在职研究生教育
• 1.5 本研究的主要内容和方法
• 1.5.1 本研究的主要内容
• 1.5.2 主要研究方法
• 第2章 我国在职研究生教育的发展形势分析
• 2.1 前言
• 2.2 我国在职研究生教育的发展历程
• 2.2.1 我国研究生教育的恢复与培养模式的形成
• 2.2.2 我国在职研究生教育制度的创立
• 2.2.3 我国在职研究生教育的快速发展及专业学位的形成
• 2.3 我国在职研究生教育的发展现状
• 2.4 我国在职研究生教育的发展特点
• 2.4.1 教育规模急速扩大
• 2.4.2 生源具有独特性
• 2.4.3 采用自主考试招生方式
• 2.4.4 实行双轨制的管理办法
• 2.5 我国在职研究生教育存在的主要问题
• 2.5.1 非全日制教育的定义和定位模糊
• 2.5.2 生源质量不齐，影响了在职研究生教育的发展
• 2.5.3 课堂出勤率低，课程学习质量得不到保证
• 2.5.4 教学有效性有待提高
• 2.5.5 论文质量难以保证
• 2.5.6 培养单位缺乏对在职研究生的管理和制度约束
• 第3章 英国、美国非全日制研究生教育的发展特点与启示
• 3.1 前言
• 3.2 美国非全日制研究生教育发展特点
• 3.3 英国非全日制研究生教育发展特点
• 3.4 美、英非全日制研究生教育对我国在职研究生教育的启示
• 3.4.1 正确定位在职研究生教育
• 3.4.2 因材施教，扬长避短
• 3.4.3 扩大高等教育机构的自主权
• 3.4.4 整合资源保质量
• 第4章 完善我国在职研究生教育的对策思考
• 4.1 前言
• 4.2 转变我国在职研究生教育培养观念
• 4.2.1 从学生角度来看
• 4.2.2 从高校角度来看
• 4.2.3 从社会角度来看
• 4.3 完善我国在职研究生教育管理体制
• 4.3.1 改革我国在职研究生选拔制度
• 4.3.2 建立健全高校内部管理制度
• 4.3.3 实现研究生教育体制并轨
• 4.3.4 建立研究生教育质量保证体系
• 4.3.5 发挥在职研究生单位的辅助管理作用
• 4.4 建立科学、高效的教学体系
• 4.4.1 建设一流教师队伍
• 4.4.2 实行多样化的研究生培养方式
• 4.4.3 调整课程体系和课程结构
• 4.4.4 改进教学的手段和方法
• 4.4.5 规范论文评审工作，严把出口关
• 结语
• 参考文献
• 致谢