沪港小学英语课程标准比较研究 ——以2004年《上海中小学英语课程标准》和香港《英国语文课程指引》为基础

论文摘要

面对进入信息时代的世界课程改革浪潮,上海于1998年启动了中小学课程改革第二期工程,并于2004年制定了《上海市中小学英语课程标准》。时间已经过去6年,随着社会经济的变化,学校教育需要进一步改革。要进一步完善上海市中小学英语课程标准,需要进行课程标准的比较研究,以期发现差距,学习先进,为进行课程标准的科学修订提供依据。香港和上海有着相似的文化背景和经济条件；英语是香港的一门核心学科和学习语言,在香港教育中一直处于重要地位。作为经济、科技、教育和文化发达的重要城市,上海也在加强英语教育。因此,进行沪港英语课程标准的比较,对完善上海课程标准具有很强的现实意义。本文以上海和香港的英语课程标准为研究对象,采用文献法、比较法、统计法等研究方法,在介绍两地教育背景的基础上,从框架结构、课程目标、课程内容、教学建议、教学资源、课程评价等方面对上海和香港的英语课程标准进行比较。研究结果表明,沪港英语课程标准均体现了世界范围内英语课程的发展趋势,存在一定的共性,具体表现为：提出了完整的课程目标体系；构建了多元的英语课程结构；课程内容涵盖了英语学科的核心知识；重视英语能力的提高；重视对课程资源的开发；构建了全面的课程评价体系。但由于社会文化背景的差异,两地的英课程语标准也存在不同之处,主要表现在：英语课程的设置、对能力培养的要求、态度与价值观教育所关注的范围、英语课程内容的选择、教学方法指导、课程保障措施以及课程评价的构思和可操作性等方面。此外,香港英语课程标准也呈现出其固有的先进性：课程结构完整连贯、课程目标界定合理、课程内容涵盖完整、教学方法指导具体详细、课程规划完整并具弹性、课程评价全面具体、课程实施可操作性强等。为此,本研究在肯定上海课程标准的同时,对进一步完善上海英语课程标准提出了一些参考性建议,主要包括：构建完整灵活的课程结构；加强对教学的具体指导；增加对学生能力及态度和价值观培养的具体阐述；对学习内容的要求更加细化；明确各个部门的具体责任；上级部门加强对课程的援助；增强课程实施的可操作性；增加示例、参考书目、词语释义及编委成员名录等内容。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第一章 导言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 概念界定
• 1.3 相关研究现状
• 1.4 研究对象
• 1.4.1 研究对象的基本信息
• 1.4.2 选择上海和香港作为比较对象的原因
• 1.5 研究内容和方法
• 1.5.1 研究的具体内容
• 1.5.2 研究方法
• 第二章 沪港英语课程标准产生的背景
• 2.1 沪港两地学制、小学英语课程设置的概况
• 2.1.1 沪港两地学制的概况
• 2.1.2 沪港两地小学英语课程设置的概况
• 2.2 沪港两地英语课程标准产生的背景
• 2.2.1 《上海市中小学英语标准》产生的背景
• 2.2.2 香港《英国语文课程指引（小一至小六）》产生的背景
• 第三章 沪港小学英语课程标准的框架结构比较
• 3.1 上海市中小学英语课程标准的框架结构
• 3.2 香港小学英语课程标准的框架结构
• 3.3 沪港小学英语课程标准框架结构的比较
• 第四章 沪港小学英语课程标准的课程目标比较
• 4.1 上海市小学英语课程目标
• 4.1.1 上海市中小学英语课程的总目标
• 4.1.2 上海英语课程的阶段目标（小学）
• 4.2 香港小学英语课程目标
• 4.2.1 香港英语课程的总目标
• 4.2.2 香港小学英语课程的学科目标
• 4.2.3 香港小学英语课程的学习目标
• 4.3 沪港英语课程目标的比较
• 4.3.1 总目标的比较
• 4.3.2 学习目标的比较
• 第五章 沪港小学英语课程标准关于课程内容规定的比较
• 5.1 沪港小学英语课程标准课程内容体系结构的比较
• 5.2 沪港小学英语课程标准中基本素材的比较
• 5.3 沪港小学英语课程标准中交际功能陈述的比较
• 5.4 沪港小学英语课程标准中呈现形式/文本类型的比较
• 5.5 沪港小学英语课程标准中语言知识陈述的比较
• 5.5.1 关于语音知识的比较
• 5.5.2 关于词汇陈述的比较
• 5.5.3 关于语法知识陈述的比较
• 5.6 沪港小学英语课程标准中关于学习要求陈述的比较
• 5.6.1 关于语言技能要求陈述的比较
• 5.6.2 关于态度情感要求陈述的比较
• 5.7 香港小学英语课程标准关于语言发展策略和共通能力的陈述
• 第六章 沪港小学英语课程标准关于教学建议陈述的比较
• 6.1 上海小学英语课程标准对教学建议的阐述
• 6.2 香港小学英语课程指引对教学建议的阐述
• 6.2.1 香港小学英语课程指引对教学方法的建议
• 6.2.2 香港小学英语课程指引对发展共通能力的建议
• 6.2.3 香港小学英语课程指引对发展语言技能的建议
• 6.2.4 香港小学英语课程指引关于文本类型教学的建议
• 6.2.5 香港课程指引关于语言知识教学的建议
• 6.2.6 香港课程指引关于其他英语学习活动的建议
• 6.3 沪港英语课程标准关于教学建议陈述的比较
• 第七章 沪港小学英语课程标准关于课程资源和评价体系的比较
• 7.1 沪港小学英语课程标准关于课程资源的比较
• 7.2 沪港小学英语课程标准关于评价体系的比较
• 第八章 本研究的结论及对上海英语课程标准修订的建议
• 8.1 本研究的结论
• 8.1.1 沪港小学英语课程标准的共同点
• 8.1.2 沪港小学英语课程标准的不同点
• 8.2 对上海英语课程标准修订的建议
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 答辩委员会签名