农村地区代课教师职业选择的社会学解释 ——基于甘肃M县的实证研究

农村地区代课教师职业选择的社会学解释 ——基于甘肃M县的实证研究

论文摘要

代课教师是继国家解决民办教师问题后在农村地区出现的一个特殊群体,尴尬的身份与拮据的经济收入使得代课教师受到了社会各界的广泛关注。本研究以社会学的视角分析了代课教师职业选择的宏观制度因素与微观个人因素,指出代课教师是特殊历史时期制度安排与个人选择互动作用的产物。从宏观层面来说,我国特定时期的财政体制、1985教育经费的“分级管理”体制、1986年M县顶替、招聘“民办教师”的地方性政策都是影响代课教师职业选择的制度因素。另外,农村贫困地区的经济、社会发展水平也是代课教师产生的关键因素;从微观层面来说,代课教师的行动并没有完全受到制度的牵制,他们的行动不是盲目的,相反,代课教师选择教师职业是一种兼具生存理性、经济理性与社会理性的理性行为。首先,代课教师的生存理性满足了安全第一的生存需要;其次,代课教师是经过对行动选择的成本与效益进行计算、预测、评价和推论后才选择教师职业的。所以说,代课教师的选择具有经济理性;最后,与生存理性和经济理性的标准相比,社会理性选择更具多样化,它促使代课教师在职业选择过程中寻找的并非是“最大”或“最优”的标准,而只是“满意”和“合理”的标准。随着我国社会、经济的全面快速发展,农村教育也发生了全面的变革。长期以来代课教师期望的“转正”梦想已基本破灭,面对制度变迁对职业稳定性的威胁,代课教师普遍选择了退出、呼吁与观望三种行动选择的类型。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第一章 导论
  • 一、研究的缘起
  • 二、研究的目的和意义
  • 三、相关研究的现状及本文的定位
  • 四、研究设计
  • 第二章 代课教师概况
  • 一、M 县县情、教育概况
  • 二、代课教师的形成与特征
  • 三、代课教师的工作与生活现状
  • 第三章 代课教师职业选择的宏观因素
  • 一、制度因素
  • 二、经济因素
  • 三、社会因素
  • 第四章 代课教师职业选择的微观因素
  • 一、理性与理性选择
  • 二、生存理性、经济理性到社会理性:代课教师理性选择的跃进
  • 第五章 社会转型期代课教师行动选择的类型
  • 一、转型期代课教师制度环境的变迁
  • 二、代课教师行动选择的类型
  • 第六章 结论与讨论
  • 一、本研究的结论
  • 二、讨论
  • 三、本研究的局限
  • 四、进一步研究的主题
  • 参考文献
  • 附录
  • 后记
  • 相关论文文献

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