广西少数民族地区中学校长胜任力模型研究

论文摘要

胜任力是能把某职位中表现优异者和表现平平者区分开来的个体潜在的、较为持久的行为特征。胜任力研究兴起于20世纪70年代初期的美国,之后在欧美国家得到蓬勃发展。国外胜任特征的研究涉及领域广泛,正趋成熟,而国内胜任特征的研究正处于起步阶段。校长是中学的核心的教育资源,借鉴胜任力理论与方法,对广西少数民族地区中学校长的胜任特征进行研究,可以促进我国西部少数民族地区基础教育系统的人力资源开发,为民族地区中学校长的选拔、培训、专业发展等提供科学依据,切实提高少数民族地区中学校长的管理水平。本研究在系统梳理胜任特征的理论背景及其实践成果的基础上,将胜任力的研究方法具体应用到广西中学校长的研究中,首先提炼出一个包含17项胜任特征的中学校长胜任特征假设模型,然后自编《中学校长胜任力量表》作为验证中学校长胜任力假设模型的测量工具,对部分中学校长进行测试。检验结果显示量表有较好的信度和效度。最后,本文提出一个立足于广西的中学校长胜任力模型。模型包括:成就导向、诚实正直、自信心、艰苦耐劳、灵活性、资源管理、民族文化理解、分析式思考能力、概念式思维、关系建立、沟通能力、培养他人、团队领导共13项。该模型的确立,可为广西中学校长的选拔、培训、评估提供参考,对提高中学校长的工作绩效与管理效能有指导意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的缘起
• 1.2 研究的意义
• 第二章 胜任力理论基础
• 2.1 胜任力的理论概述
• 2.1.1 胜任力概念的辨析
• 2.1.2 胜任力概念的引入
• 2.1.3 胜任力的概念的界定
• 2.2 胜任力模型及其建构方法
• 2.2.1 胜任力模型
• 2.2.2 建构胜任力模型的思路与方法
• 2.3 胜任力研究在管理领域的实践运用
• 2.3.1 国外应用概况
• 2.3.2 国内应用概况
• 2.4 国内外关于中学校长胜任力的研究与成果
• 2.4.1 国外关于中学校长胜任力研究
• 2.4.2 国内关于中学校长胜任力及其相关研究
• 2.5 述评
• 第三章 广西少数民族地区中学校长胜任力模型假设
• 3.1 研究思路与方法
• 1.研究思路
• 2. 研究方法
• 3.2 广西少数民族地区中学校长胜任特征假设模型的构建
• 3.2.1 文献研究
• 3.2.2 访谈研究:提炼中学校长胜任特征要素
• 3.3 中学校长胜任特征假设模型
• 第四章 中学校长胜任力模型实证检验
• 4.1 中学校长胜任力量表的编制
• 4.1.1 问卷编制的原则
• 4.1.2 问卷编制方法
• 4.2 问卷调查研究
• 4.2.1 研究对象与调查的实施
• 4.2.2 数据分析
• 4.3 研究结论
• 4.3.1 结论
• 4.3.2 胜任特征要素解读
• 第五章 讨论
• 5.1 广西少数民族地区中学校长胜任力模型与同类研究的比较分析
• 5.2 广西少数民族地区中学校长胜任力模型的特点与原因分析
• 5.2.1 广西少数民族地区中学校长胜任力模型的特点
• 5.2.2 广西少数民族地区的民族文化与民族心理特征对中学校长胜任力的影响
• 5.2.3 广西少数民族地区的教育状况对中学校长胜任力的影响
• 5.3 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢