高校多媒体课堂教学评价指标体系研究

论文摘要

课堂教学评价是教学评价的主要评价方式,对课堂教学改革、提高课堂教学水平具有一定的促进作用。课堂教学评价标准是课堂教学评价活动得以进行的保证,是教学评价活动的核心。当前,多媒体技术广泛应用于课堂教学中,对教学手段、教学策略、教学模式起到了很大的促进作用。因此,探索科学构建多媒体课堂教学评价标准的方法和内容,非常必要。本文从多媒体课堂教学的价值即促进学习主体的发展着手,认为多媒体课堂为学习主体提供了一个丰富生动的学习环境,为教学资源呈现提供了丰富的媒体信息,使教学手段多样化,便于教师灵活运用各种教学策略。在多媒体教学环境下,教师设计生动形象的教学内容和学生参与的教学活动,激发和促进学生的认知发展,学生在积极参与教学活动的过程中获得发展。本文分析了多媒体课堂教学的构成要素和教学过程环节,制定了多媒体课堂教学过程各环节的一般标准,并对多媒体课堂教学过程各环节的内容与多媒体的组织使用关系做了分析,并以此制定了高校多媒体课堂教学评价指标体系。为了确保评价结果的客观公正性,作者采取了迎评促建的考核标准形式,即由评价指标和等级标准组成。实验证明是确保评价标准客观反映主体在多媒体课堂教学中认知发展程度的基础,通过实际课堂教学的评价和标准的修改和完善,力求构建较为科学的多媒体课堂教学评价指标体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• 第1章 高校多媒体课堂教学评价研究综述
• 1.1 高校多媒体课堂教学发展趋势
• 1.1.1 多媒体课堂教学的普及与发展
• 1.1.2 多媒体课堂教学的特点
• 1.1.3 高校多媒体课堂教学评价研究的必要性
• 1.2 当前高校课堂教学评价现状
• 1.2.1 当前高校课堂教学评价存在的问题探析
• 1.2.2 研究现状
• 1.3 相关概念的界定
• 1.3.1 高校课堂教学
• 1.3.2 多媒体课堂教学
• 1.3.3 高校多媒体课堂教学
• 1.3.4 高校多媒休课堂教学评价
• 1.3.5 高校多媒体课堂教学评价标准
• 第2章 高校多媒体课堂教学评价的理论基础
• 2.1 多媒体课堂教学评价的理论依据
• 2.1.1 学习主体认知发展的理论依据
• 2.1.2 多媒体课堂教学评价的原则
• 2.2 多媒体课堂教学评价的研究方法
• 第3章 高校多媒体课堂教学评价指标体系的建构
• 3.1 多媒体课堂教学的分析
• 3.1.1 多媒体课堂教学构成要素的分析
• 3.1.2 多媒体课堂教学过程环节的分析
• 3.1.3 多媒体课堂教学过程各环节的一般标准分析
• 3.1.4 多媒体课堂教学过程各环节的内容与多媒体的组织分析
• 3.2 高校多媒体课堂教学评价指标体系建构
• 3.2.1 多媒体课堂教学评价指标的建构
• 3.2.2 多媒体课堂教学观测点的分析
• 3.2.3 多媒体课堂教学指标体系的建立
• 第4章 评价指标体系的检验
• 4.1 评价案例分析
• 4.1.1 评价活动进行前的准备工作
• 4.1.2 评价活动进行步骤
• 4.2 结论与建议
• 第5章 总结与展望
• 5.1 总结
• 5.2 进一步展望
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果
• 致谢
• 附表