高中数学必修教材在农村中学实施的问题与对策

论文摘要

2010年新课程改革在湖北省开始实施,虽然早在2004年新课程改革已在其它的省、直辖区开始实施,但对于湖北省而言还是首次实施这轮高中新课程改革,此次课程改革在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面发生不同以往任何一次课程改革的彻底变革,今年6月,使用新教材的首届学生参加高考,高考成绩和评价在某种程度上对于新课改的理念贯穿的是否准确予以证实,并会促进和指引新课程改革更好的发展。笔者作为一线的数学教师,参与新课改的实施,通过自己对课改的目标和理念的认识和理解,在教学实践中的体会和感悟,发现存在的问题,并用文献法、个案法、观察法、访谈法进行研究,提出教师们在教材理解上的困惑和课堂实施中的困难,通过研究、交流总结出针对于这些问题的对策。研究的结果表明：在教材理解上的困惑有：具体教学目标的不确定；教材内容编排的不适应；配套教辅资料的缺乏；教师教材培训实用性不强.在课堂教学中掌控的问题有：教师授课方式的转变；学生学习方式的培养；教学内容与课时的冲突；应对高考与评价的困难。针对这些问题提出必修教材在农村中学实施的建议：关于教材编写的建议；关于教师教学的建议,即：转换教学观念,活用教材；把握学生特点,提高效率；改善教学方式,适应课改；提高专业水平,促进发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题提出的背景
• 1.2 问题提出的意义
• 1.3 国内相关研究的综述
• 1.4 本研究的内容和方法
• 第2章 人教版必修教材的简介
• 2.1 教学目标
• 2.2 教学内容
• 2.3 教学顺序及进度
• 第3章 必修教材在农村高中实施的主要问题
• 3.1 对教材理解的困惑
• 3.1.1 具体教学目标的不确定
• 3.1.2 教材内容编排的不合理
• 3.1.3 配套教辅资料缺乏
• 3.1.4 教师教材培训实用性不强
• 3.2 课堂教学中掌控的问题
• 3.2.1 教师教学方式的变化
• 3.2.2 学生学习方式的培养
• 3.2.3 教学内容与课时的冲突
• 3.2.4 应对高考与评价的困难
• 第4章 必修教材在农村中学实施的建议
• 4.1 关于教材编写的建议
• 4.2 关于教师教学的建议
• 4.2.1 转换教学观念，活用教材
• 4.2.2 把握学生特点，提高效率
• 4.2.3 改善教学方式，适应课改
• 4.2.4 提高专业水平，促进发展
• 结束语
• 致谢
• 参考文献