利用概念图促进知识建构的研究

论文题目: 利用概念图促进知识建构的研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育技术学

作者: 杨亮涛

导师: 徐梅林

关键词: 概念图,概念图教学,概念图工具,知识建构,教学模式

文献来源: 华东师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 随着基础教育信息化的不断深入,运用建构主义学习理论构建新型的教学模式,促进教学内容与方法的变革,迎接信息社会对于教育的挑战,已经成为当今教育的必然选择。 概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略,它以直观形象的方式表征知识,能有效呈现思维的过程及知识的关联,引导学生进行意义建构。建构主义学习理论由来已久,它认为学习是学习者主动的意义建构过程。但是,在中小学的学科教学过程中,如何利用概念图来促进学生的知识建构,又如何来评价这种概念图教学,这都是一些值得研究的问题。 信息技术与课程整合从最初的启动发展至今,已经走过数年时光,然而目前却面临着“叫好不叫座”的尴尬局面。随着信息技术的普及推广和工具软件的不断推出,概念图已经成为信息技术与课程整合的有效手段之一。 围绕“在中小学学科教学中如何运用概念图来促进学生的知识建构”这一论题,本论文开展了以下研究: 对概念图的概念进行界定,深入分析概念图应用于教学的理论依据,并从理论上和实践上论证概念图是促进知识建构的有效工具; 构建一种新型的概念图教学模式——利用概念图促进知识建构的教学模式,并详细阐述该教学模式的理论基础、教学目标、教学过程和教学评价; 对计算机支持的概念图工具进行对比研究; 结合初中物理课程,设计并实施一个概念图教学案例,并对案例的教学效果进行调查分析,以期对该教学模式进行实证研究。

论文目录:

引言

一 研究背景

二 研究目标

三 论文架构

第一章 概念图是促进知识建构的有效工具

1.1 概念图概述

1.1.1 概念图的概念界定

1.1.2 概念图的发展历程

1.1.3 概念图应用于教学的理论依据

1.2 知识建构与学科教学

1.2.1 建构主义知识观

1.2.2 知识建构与学科教学

1.3 概念图是促进知识建构的有效工具

1.3.1 概念图的教学功能

1.3.2 运用概念图促进知识建构

1.4 本章小结

第二章 利用概念图促进知识建构的教学模式

2.1 教学模式概述

2.1.1 模式与教学模式

2.1.2 教学模式结构要素

2.1.3 传统教学模式与信息化教学模式比较

2.1.4 利用概念图促进知识建构的教学模式

2.2 利用概念图促进知识建构教学模式的理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 有意义学习理论

2.2.3 “最近发展区”理论

2.3 利用概念图促进知识建构教学模式的教学目标

2.3.1 知识目标：知识的深层理解

2.3.2 能力目标：培养学生自主学习、合作解决问题的能力

2.3.3 情感目标：培养学生的协作精神，增强集体观念

2.4 利用概念图促进知识建构教学模式的教学过程

2.4.1 利用概念图促进知识建构的教学过程要素

2.4.2 利用概念图促进知识建构的教学过程

2.5 利用概念图促进知识建构教学模式的教学评价

2.5.1 利用概念图促进知识建构的教学评价特点

2.5.2 利用概念图促进知识建构的评价体系

2.6 本章小结

第三章 利用概念图促进知识建构的教学实践

3.1 概念图工具对比研究

3.1.1 概念图制作流程

3.1.2 概念图工具一览

3.2 利用概念图促进知识建构的教学实践

3.2.1 新课程改革后的初中物理课程基本理念

3.2.2 案例的教学设计——《热现象》复习课

3.2.3 教学案例的实施

3.3 案例教学效果的调查与分析

3.3.1 调查问卷的设计

3.3.2 调查结果及其分析

3.4 本章小结

第四章 研究总结

4.1 主要研究成果

4.2 研究局限及后继展望

附录

A “《热现象》复习课”教学效果调查表

B 部分学生的概念图作品

参考文献

致谢

发布时间: 2005-07-14

参考文献

• [1].概念图策略在高中生物教学中的应用研究[D]. 杨艳琴.西北师范大学2016
• [2].基于计算机辅助的概念图方法对高中生英语阅读能力影响之实证研究[D]. 蔡畅.渤海大学2018
• [3].概念图在高中英语写作中的应用[D]. 杨秀琴.西北师范大学2016
• [4].概念图在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 张珊.石河子大学2018
• [5].基于概念图的导数变式教学实践研究[D]. 吴嘉琳.湖南师范大学2018
• [6].初中生物概念图教学培养学生归纳与概括能力的实践研究[D]. 李翠.陕西师范大学2018
• [7].探究高中数学概念的“教与学”[D]. 吕峰.华中师范大学2017
• [8].概念图策略在高中生物教学中的应用现状分析[D]. 任美丽.南京师范大学2018
• [9].思维导图和概念图在初中生物教学中的应用研究[D]. 朱琴.南京师范大学2018
• [10].初中代数复习课中应用概念图理论的教学实践研究[D]. 李丽.南京师范大学2018

相关论文

• [1].概念图在学科教学中的应用研究[D]. 赵海丽.浙江师范大学2006
• [2].运用概念图培养中学生反思能力的策略研究[D]. 季月丽.南京师范大学2007
• [3].基于概念图的学习支架设计研究[D]. 任锐.曲阜师范大学2007
• [4].概念图/思维导图在信息技术学科教学中的应用研究[D]. 施彬飞.华东师范大学2007
• [5].基于概念图的网络自主学习系统的研究与设计[D]. 张朝华.华中师范大学2007
• [6].概念图在知识管理中的应用研究[D]. 沈雪莱.华东师范大学2006
• [7].概念图在大学生反思性学习中的应用研究[D]. 徐美仙.华南师范大学2005
• [8].支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究[D]. 王丽霞.华东师范大学2001

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