□李旭英
〔摘要〕小学三年级是学生作文的起步阶段。在这个过程的教学中，我们应该培养好学生的写作意识。
〔关键词〕小学作文写作意识小学生三年级作文惯于把自己亲身经历的、看到的、听到的、想到的、感受到的或认为有意义的事，用恰当的文字表达出来，并富有创意性，认为这就是好文章，小学生的好文。如何使学生写出好文章？我想应培养三年级学生的写作意识和创新意识。
1指导作文向开放型拓展传统作文教学是把师生禁锢在课堂内，由教师一味空泛说导，让学生像挤牙膏一样作文，故导致文章出现千人一腔，百人一面，有的甚至是无病呻吟，还有的活像枯树皮，又干又丑。严重抑止了学生主体性发挥和创造力的发展。这种现状必须改变，只有由抑止型向开放型发展，才能让学生找到生活的源头。
鲁迅先生说：“用自己的眼睛去读世间的这一部书……实地经验总比看、听、空想确凿”。他又说：“要创作，第一要观察，第二要看别人的作品。”毛泽东同志早说过：“留心各样的事情，多看看……”可见留心日常生活中的人和事，对写作是何等重要啊！
生活是写作的源泉，陶行知早在80年前就说过，学生要“去接触大自然中的花草树木，青山绿水，日月星辰，以及大社会之士农工商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万事为友，并且向古今360行学习。”这就是通往写作的成功之路。只有这样来拓宽学生的视野，才能引来源头活水，也才能出现好文章。三年级小学生作文，一开始我们就应该培养好他们的写作意识。
自然界中的花草，树木万物，社会生活中的人、事、家庭。都是学生在日常生活中随时可能接触到的，都也是可以作为学生作文时的观察对象，有位老师在介绍她指导学生写观察作文的成功经验时说：“我特别注意那些小陶气们的新发现———嫩嫩小草芽，藏在枯草的下面的情景；青蛙冬眠后醒来，趴在泥土上面，眨巴着眼；“蜗牛喜欢互相拥抱”的情景……对学生发现的这些微妙的新变化的“新闻”，我总是给他们发现性的鼓励，高兴地怀着极大的兴趣和热情与他们分享“成功”的兴致和快乐；目的是让他们从欢乐中，使他们受到激励和鼓舞。老师还让学生随时把观察所得、所见、所闻、所思、所感或认为是有意义的东西，按种类分项编排记录下来，在老师的指导下，经常有目的地翻翻笔记。这样，不仅使学生从中获得比较丰富的材料和知识，而且使学生逐步养成留心观察周围事物而记下来的习惯，增加写作营养，积累创新素材。
2建立写作意识，是提高写作能力，蓄势创新基础的重要举措
2.1注重学生心理开发，变被动写作为主动写作。开发学生心理主要是让学生产生写作的需要和兴趣，最终因写作的成功而获得精神上的满足和欣慰。学生得到的满足和欣慰越多，写作的兴趣就越强，这样就会形成良性循环。长此以往，就能建立起良好的写作意识。
2.2制定写作目标，培养练笔习惯，参与各种形式的写作活动，都是建立写作意识的铺路石。实践证明，教师注意引导学生不断地涉猎课外知识，这对建立写作意识是一种强有力地补救。我们都知道，写作的源泉来自生活，而生活的知识，不只来自课本，“汝果想学诗，功夫在诗外”。要经常引导学生阅“读诗”外的知识和名人名著，科技和史书，以渊博写作的库存材料，这是学生获得语言提升的最好途径，可以推进学生形象思维的发展，这样建立写作意识，加厚了写作意识的浓度。
写作材料有两个来源：一是直接从学生观察生活的思考中来，一是借助媒介，如报刊杂志、书籍、影视中来。因此让学生借向课外涉猎读物之时，注意提高学生感受名家篇中语言文字的能力。利用做资料卡片，摘录笔记，摘抄名人名言，以及精彩片段的描写，富有哲理的警示句、段，作为作文很好的材料积累起来，边积累、边理解，来提高欣赏能力，创建写作的新意识。这些工作，要在平时的指导写作中完成。
建立起良好的写作创新意识，灵感的火花就会不断地闪现，在欣赏作品时，就会产生“我也想这样写”或往往出现“换个角度”、“换种说法”的一闪念，这就是“创新”的闪念和意识。让学生建立写作意识乃至创新意识，并不是为了一时一篇写作供捷径，提供技法而已，而是针对旧的教法，提出的作文需要改革的一种长远之计。
2.3引导学生学会积累有写作价值的感悟性有认识的材料。学生在日常生活实践中的感受、经验、认识，在经过一定量的积累后，会稳定成型、沉淀在意识中的潜区域，由于偶发因素的激活，这些材料会变得生动起来，经作者运思构建，驱遣调动，形成写作思路。这就是一种创造性思维活动。这种活动不断重复，写作意识就会不断强化升级，形成文章。
我们的作文教学，应该着眼于素质教育，培养学生的创新能力，区别于“应试型”的作文教学旧模式，应注意从提高学生的整体素质出发，构建学生的写作意识，写作兴趣，写作动力，写作心理，对学生进行全面指导，使学生获得一种有效、高速持久的、不断推进和写作能力，才是教育者的教学目的和理想。
总之，今天的小学三年级学生在网络发达的现在，思维活跃，阅读面，视觉面较为广阔。在小学三年级一开始，就应该积极培养训练他们的写作意识，这样才能真正培养起小学生的良好作文素质，良好的作文习惯。
参考文献1罗晓仙等.培养小学生的写作意识是开展好小学作文教学的基础[J].小学作文参考，20142方建彬等.培养写作意思要从学生作文起步阶段开始[J].周文月刊，2012作者单位：四川省青神学道街小学