张薇广西百色市靖西市第四中学533800
【摘要】从传统的初中英语教学方法来看，教师把对知识的讲授作为课堂的首要位置，学生们在学习的过程中与教师互动交流的次数不多，这样的话英语教师对学生们知识接受情况的了解不及时，对课堂的学习效率会有一定的影响，为了帮助学生们更好地掌握英语知识，在教学的过程中，英语教师可以运用互动教学的方法，与英语教学环节进行有机结合，让学生们充分地理解英语学科中的各个知识点，明确其中的内在联系。本人对这方面进行了一定的研究，在此提出几点互动教学的实施策略，希望能够丰富英语教师的教学方法。
【关键词】互动教学初中英语教学实践运用
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-029-01
学生们步入初中之后，学习的英语知识将会增加难度，学生们接受的英语教育更加系统化，如果没有在初中阶段打下坚实的学习基础，那么学生们就会丧失学习英语的信心，所以英语教师要积极地引导学生们，与学生们进行互动教学，提高课堂的教学效率。下面本人就与各位英语教师一同分享互动教学的教学策略。
1丰富课堂导入的教学方法
课堂导入的内容是学生们初次接触英语知识点的开始，在导入学科内容的时候，英语教师要为学生们营造浓厚的学习氛围，让学生们对所要学习的知识非常感兴趣，这能够激发学生们的学习活力，所以，在开展英语课程之前，英语教师要采取积极有效的教学措施，与学生们就所要学习的内容进行互动。英语教师可以为学生们讲故事，在故事当中融入一些新单词和新句式，从实际的教学效果来看，学生们对这些短小的英语小故事非常感兴趣，他们的注意力非常集中，想要通过这种方式来练习自己的英语听力，英语教师要从学生们的反应信息当中观察学生的接受情况，对学生们不懂的地方，教师要放慢语速，从而起到提高学生英语能力的效果。
比如，当学生们学习《Wheredidyougoonvocation》这节内容的时候，教师可以跟学生们聊一下自己的vocation,用英语跟学生们交流互动，在学习这些句型和单词之后，教师要鼓励学生们也讲一讲自己的vocation，师生之间可以采用问答的形式，让学生们提高对英语的反应能力。英语教师可以为学生们提供丰富的语言素材，比如各个国家以及地区游玩场所等方面的英文单词，通过场景单词的记忆可以帮助学生们丰富自己的词汇量，之后，英语教师可以安排学生之间进行这方面的句式问答，让学生们扎实地理解教材中的内容，并结合自己的想法，提高学生们的创造能力，与此同时，初中生的英语能力也逐渐提高。
2培养初中生的问题意识
在课堂当中，英语教师还要培养学生们的问题意识，让学生们能够主动思考，使得学生们的注意力更加集中，英语教师可以利用疑问设置的方法，让学生跟上教师的进度，引导学生们学会正确地思考英语学习方式，将英语课堂的价值发挥到最大。比如，当学生们学习doing类短语时，英语教师可以带领学生们回忆doing类短语的特点，让学生们说一说还知道什么类别的短语，经过学生们的思考之后，有的学生能够说出一些，然后教师可以让学生们以小组讨论的方式解决问题，这种动手实践的学习方法会让学生们对这些知识的记忆更深刻，如果直接告诉学生们答案，那么学生们就会出现偷懒的情况，懒于动脑，培养学生问题意识能够让学生们将思考成为一种习惯，即使当时无法解决，那么学生也能够留心，采用各种方法解决它。在这个过程中，学生们的注意力紧跟着教师的引导，通过动手实践来实现自身价值，增强学生们的自信心，英语教师要为学生们提出明确的学习问题，帮助学生们设定学习目标，当学生们通过自己的努力达到这些目标之后，学生们都会感到非常满足，这样的行为习惯能够让学生们在英语学习的道路上越走越远。
3与学生进行课后互动
英语教师不仅要提高与学生们在课堂上的互动频率，还要在课后与学生积极互动，让学生们充分利用课余时间，不断提升自己的英语能力。英语教师可以为学生们搭建练习英语的平台，为学生们组织英语活动，让学生们在生活当中多接触英语，而不是只靠上课的那些时间，要想学好英语学科，学生们就要在课后多加练习，提升学生对英语的熟练程度，这样学生们才能够快速地输入、输出。在课上，教师就可以将英语复述作为课堂学习环节，经常锻炼学生们的口语表达能力，在课后，教师可以组织学生们参加英语演讲比赛，让学生们勇于使用英语进行表达，流畅地表达自己的想法，教师还可以为学生们开展语音练习活动，学生们在课后都能够自主地在英语角练习英语发音，让学生们的英语发音更加标准和地道，而不是用中式英语进行表达，英语教师要对学生们的语音音准方面进行客观评价，促进师生之间的良性互动。
总而言之，互动教学对学生们学习英语来说非常有帮助，师生之间的距离也逐渐拉近，学生们对英语学科的态度非常积极，英语教师要不断研究适合学生们的互动教学方法，让学生们的学习更有效率。英语教师可以从上述的互动教学方法当中提炼出适合学生们的内容，培养初中生的问题意识，丰富课堂的导入方法，为学生们提供优质的英语教学服务。
参考文献
[1]丁惠芳.初中英语师生互动教学模式初探[J].中国校外教育，2010，(05):98+101.
[2]张玮.互动教学在初中英语口语教学中的运用[J].海外英语，2010，(05):111－112