关键词：德育教育渗透体育教学
德育是学校教育的重要组成部分，各科教学都渗透着德育教育，在体育教学中结合体育的特点进行德育教育，对培养高尚的思想品格无疑会有很大的帮助。
1、体育与德育教育
体育是我国教育方针的重要组成内容，是全面发展社会主义建设人才的素质基础。因为现代社会的工作学习生活与时代特色是紧密结合的，要求劳动者不仅要具有相当的科学知识水平、劳动技能和高尚的道德情操，而且劳动者必需具有健康的体魄，以从容适应日常紧张高节奏高质量的学习工作。学校体育正是运用有限的时间采用积极科学方法，使学生在校打下良好的身体基础与德育智育协调发展，达到培养社会主义现代化实用型人才的目标。体育课是学校体育的基本组织形式，体育教学不仅使学生通过体育锻炼增强体质，使学生掌握一定的体育知识和技能，而且在教学中结合学生特点，认识德、智、体几方面的相互关系，明确活动的目的，组织好体育教育各个环节，激发学生兴趣，提高上好每一堂体育课的自觉性。
通过体育课的教育作用，激励一些沉默寡言的学生振奋精神，使活泼好动的学生发挥他们的一技之长，使他们参与到集体活动中去，用体育运动自身的竟争性、纪律性、集体主义去陶醉学生的情操，锻炼培养学生的顽强意志和拼搏精神和关心集体团结向上的道德品质。
2、在体育教育中贯彻德育教育
（1）抓好体育教学中的德育教育。严格执行课堂常规，向学生进行纪律教育，课堂常规是体育教学必须遵守的要求加以规格化和制度化，建立和贯彻课堂常规的过程，也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。教师应严格执行课堂常规，严格考勤制度，加强组织纪律性。强调衣着检查，收放器材和爱护场地，保证教学的正常进行。教师应对遵守课堂常规者进行表扬，对违犯课堂常规者提出批语，通过课堂常规树立学生良好的道德意识，培养学生自觉遵守纪委，遵守各项规章制度和讲文明礼貌的品质。
（2）结合教材内容进行教育。教师要充分利用教材和实践活动中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教学之中，如：队列训练，它是对学生的身体姿势和形体的基本训练，同时也是一种严格纪律性的集体活动，它是要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，锻炼反应迅速、动作准确和协调一致的能力。同时对培养学生遵纪守法、履行道德义务所需要的控制能力也将起着较好促进作用。队列训练中，教育学生以我国三军仪仗队为楷模，学习他们为了祖国的尊严不怕牺牲自己的青春，无论刮风下雪，头顶烈日严格训练，为祖国争得荣誉。又如，长跑是培养学生意志品质的极好教材，因为长跑中的“极点”，出现“第二次呼吸”其意志品质才有可能产生，如果一出现“极点”现象就中止跑步，那么不但起到消退意志的作用。
（3）结合组织教法进行教育。合理的选择和运用组织教法，对学生进行思想品德教育十分重要，教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课和中的各个环节对学生进行教育。如，在课堂中组织学生进行体操项目跳马（箱）教学，在助跑、起跳和撑马过程中，学生容易产生恐惧心理，这时教师应针对学生的心理加以教育引导，鼓励学生树立勇敢果断和克服困难的意志品质，并采取必要的教学手段，打消学生的思想顾虑，顺利完成动作。又如在组织学生进行球类教学比赛中，当学生出现个人英雄主义和急躁情绪时，教师要及时对学生进行思想教育，使其懂得比赛取胜的关键是选集体力量，靠相互之间的密切配合从而增加学生的集体主义观念和协作精神。再如，在组织学生进行中跑的教学过程中，针对该教材内容比较枯燥的特点，教师要引导学生正确认识并自学锻炼自己，从而培养学生的毅力和吃苦耐劳的精神。
（4）结合学生表现进行教育。体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂过程，特别是在活动中，学生各种思想都能充分表现出来。教师要仔细观察学生的表现，不管是好的现象还是错误的倾向，都要因势利导，及时开展表扬与批评。课堂上老师要多正面教育，既要严格要求又要耐心说服，坚持正面教育，根据学生的心理特点做好育人工作。
（5）体育教学中的爱国主义教育。体育课是进行爱国主义教育的极好课堂。在教学中结合课的内容，用我国体育健儿在国际大赛中取得伟大成就，对学生进行爱国主义教育，通过新旧中国的体育史，教育学生了解我国体育事业的光辉业绩。50年代中国第一个世界冠军乒乓球运动员容国团，他为了祖国的荣誉从内心发出的“人生能有几回搏”的豪言壮语，成为我们运动员为国争光的伟大誓言和拼搏的动力。用这些真实的事迹去教育影响学生，激发他们热爱集体、热爱祖国的热情。
综合上述，学生思想品德的形成，不是我们一朝一夕就能解决的问题，它需要我们给予高度重视，把思想品德教育渗透到教材和教学过程中去，为学生培养良好思想品德和作风的形成做出自己的贡献。