论文摘要
邀请这一言语行为是各社会、各群体所共有的普遍性行为,是一种常见典型的言语现象。使用不恰当的邀请会导致情感障碍和交际失败。本文以语篇补全测试法、访谈法等,调查了留学生实施汉语邀请言语行为的情况,并与汉语母语者进行了对比。研究结果表明:(1)随着学习时间的增加,留学生汉语邀请言语模式逐渐接近母语者,但是留学生的邀请仍然呈现出以下两个方面的学习者特征:很多策略的使用不如中国人丰富;还存在一些语言方面的偏误。(2)初、高级汉语水平的留学生都会根据不同场合选择不同的策略手段,都意识到了社会权势和社会距离对汉语邀请的影响,但与汉语母语者还存在一定差异。在调查研究的基础上,我们认为教师在教学中应把汉语的语言知识和语用知识结合起来,促进汉语学习者了解汉语文化及更好地掌握汉语邀请言语行为在交际中的应用;同时留学生也应充分利用语言环境,积极与汉语母语者交流,以提高自身的语言交际能力和语用能力。
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中文摘要英文摘要目录表格清单第一章 绪论1.1 问题的提出1.2 研究目的1.3 研究意义1.4 论文框架第二章 研究背景2.1 文献综述2.2 理论背景2.3 邀请言语行为的定义及影响邀请策略选择的因素第三章 调查设计与实施3.1 调查目的3.2 调查方法3.3 调查对象3.4 语篇补全内容3.5 调查情况第四章 留学生邀请行为的话语特征分析4.1 汉语邀请言语行为的话语模式4.2 邀请核心语运用情况统计分析4.3 邀请辅助语使用情况统计4.4 邀请呼唤语使用情况统计4.5 留学生邀请行为存在的其他方面的语言偏误第五章 留学生对汉语邀请行为语用规律的掌握情况分析5.1 社会权势和邀请方式5.2 社会距离和邀请方式5.3 小结第六章 原因探讨及教学启示6.1 产生差异的原因6.2 教学启示尾注参考文献附录附录一: 面向中国大学生的调查问卷附录二: 面向留学生的调查问卷后记
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标签：留学生论文; 汉语论文; 言语行为论文; 邀请论文; 策略论文;
