中日韩高校生态道德教育发展的比较研究

论文摘要

二十世纪末期,人口膨胀、环境污染、资源短缺等一系列全球性生态问题的出现迫使人类开始深刻反思人与自然的关系问题,重新审视人的价值观念和行为方式。当工业文明陷入生态破环的困境,当生态问题变为全球性的问题,对人和自然关系的诘问之声日益强烈,生态问题必须走出单一领域,在更广阔的学术领域内探究解决的途径和方法。高校作为人才培养的重要阵地,开展生态道德教育势在必行。中国国内针对高校生态道德教育的研究主要集中于理论研究,对高校生态道德教育的实践发展关注度不高,对近年来国外高校生态道德教育的发展情况缺少一手资料,而积极开展高校生态道德教育的比较研究和经验交流,既可以了解其他国家高校生态道德教育现状,又可以反思中国高校目前的生态道德教育状况,对中国高校开展生态道德教育具有深远意义。同处与汉字文化圈的中国、日本和韩国,因在文化上具有相似性,被学术界定义为文化相似的东亚汉字圈国家。本文在中国、日本、韩国的相似文化背景下,通过对三国高校生态道德教育实践情况的分析探讨,探索高校生态道德教育的应然状态,对目前高校生态道德教育所存在的问题进行思考。文章对生态道德教育相关概念进行界定,对生态道德教育的理论基础进行分析,对中日韩三国的高校生态道德教育的发展历程进行梳理,根据在中国台湾地区高校、日本高校所开展的实地调研,结合网络调研、电话调研,在中国大陆地区、中国台湾地区、日本、韩国选取高校生态道德教育案例,对目前三国高校生态道德教育情况进行分析,反映了中日韩三国高校生态道德教育发展的最新理论成果和实践动态,为中国高校的生态道德教育发展提供借鉴和参考。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 1. 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究的意义和目的
• 1.3 研究过程
• 2. 生态道德教育的理论基础与实践发展
• 2.1 概念界定
• 2.1.1 生态道德
• 2.1.2 环境教育
• 2.1.3 生态道德教育
• 2.2 生态道德教育的理论基础
• 2.2.1 教育哲学
• 2.2.2 环境伦理学
• 2.2.3 可持续发展理论
• 2.3 生态道德教育的实践发展
• 2.3.1 国内生态道德教育的实践发展历程
• 2.3.2 国外生态道德教育的实践发展历程
• 3. 中日韩三国高校生态道德教育的历史沿革与新近发展
• 3.1 中日韩三国高校生态道德教育的历史沿革
• 3.1.1 中国大陆高校生态道德教育的历史沿革
• 3.1.2 中国台湾地区高校生态道德教育的历史沿革
• 3.1.3 日本高校生态道德教育的历史沿革
• 3.1.4 韩国高校生态道德教育的历史沿革
• 3.2 中日韩三国高校生态道德教育的新近发展
• 3.2.1 中国大陆高校生态道德教育的新近发展
• 3.2.2 中国台湾高校生态道德教育的新近发展
• 3.2.3 日本高校生态道德教育的新近发展
• 3.2.4 韩国高校生态道德教育的新近发展
• 3.3 中日韩三国高校生态道德教育横向比较分析
• 4. 完善我国高校生态道德教育的探索和思考
• 4.1 发展高校生态道德教育系统
• 4.1.1 明确高校生态道德教育系统的整体性
• 4.1.2 重视高校生态道德教育系统的开放性
• 4.2 完善高校生态道德教育环境
• 4.2.1 建立高校生态道德教育的理念环境
• 4.2.2 完善高校生态道德教育的发展环境
• 4.3 构建高校生态道德教育群落
• 4.3.1 确立高校生态道德教育群落定位
• 4.3.2 扩展高校生态道德教育群落范围
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录