论文摘要
目前我们国家在小学英语周课时方面制定的课时较少,而英语老师任教的班级又多,受其影响,教师很难把英语学习的重点放在培养学生交流的能力和培养学生英语的良好兴趣上,而是侧重在词汇、语法等一些以知识为主的学习英语的方法上。因此学生的学习效果很低,好差两极分化日益明显,长此以往,厌学心理和消极情绪产生,导致英语教学在小学阶段就已走进了应试被动的死胡同。时代呼唤更好的教学方法,任务型教学就应运而生,它是以学生为主体,培养学生综合语言能力为总体目标的教学方式。在任务型课堂教学中,遵循“以学生为主体,以话题为线索,以任务型活动为中心”的原则,做到“课堂教学任务化,课外作业多样化,评价方式过程化”,通过开展明确的任务学习,发挥学生的主体性,激发学生的创造思维,从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望,在合作参与、创新实践中使学生的学习效果有了质的飞跃。
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