河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学影响因素分析

论文摘要

长久以来,我国高等教育改革一直遵循着“体制改革是关键,教育改革是核心,提高质量是目的,转变观念是前提”的改革思路。本课题旨在结合专业培养目标要求,选择体育教育专业排球普修课教学的改革问题作为突破口,通过对排球普修课程相关问题的探讨和深入研究,希望有助于我们对整个排球课程乃至其他球类课程做出更为全面合理的认知,以指导排球普修课程的教学实践。本课题采用问卷调查法,文献资料法,访谈法,数理统计法,逻辑分析法等方法对河北省本科院校体育教育专业排球普修课的教学现状进行了调查研究,并根据当前改革形势对河北省本科院校体育教育专业排球普修课的教学改革作了分析讨论。研究表明:1河北省本科院校体育教育专业排球教师执教经验比较丰富,但裁判级别低,高学历所占比例小,学缘结构单一,职称结构较为合理,教师的外语水平有待提高,计算机水平较好,但需要进一步提高。科研能力差,承担课题的能力比较差。培训次数较少。2河北省本科院校体育教育专业排球普修课学生排球基础比较差,大部分以前没有接触过排球;学习动机多元化,以喜欢和完成学业为主;学生对排球普修课的积极性比较高。3河北省本科院校体育教育专业排球普修课内容合理,符合要求,是以使学生了解排球运动的文化知识、健身知识,在技术方面以基本技术准备姿势、移动、传球、垫球、扣球、发球以及拦网等,战术方面的阵容配备、进攻战术、防守战术等。4教师的教学方法缺乏创新型,在教学中缺乏对现代新型教学方法的应用,教学是以传统的教师教,学生学为主的教学方法,对学生学习的积极性有一定的影响。5在教学环境方面,场地器材的不足,班级容量较大。根据研究所出现的问题,提出了一下改良建议:1河北省本科院校体育教育专业教师应加强高学历、高职称教师的引进,以便于改善学缘结构,加强教师外语和计算机知识的进修与学习,拓展教师的接触面,提高教师的科研能力;提高教师裁判能力与知识,以便于更为准确、精细的了解教材,提高教学质量。2加强学生加强学生排球技术、理论方面的课外指导与学习,教授学生锻炼方法,培养终身体育意识。3教师要不断的学习,大胆果断的走出去,了解新知识,新教学方法,应用到教学实践当中去,以便于提高学生学习的主动性、积极性,提高教学效果。4教育部门和学校的主管领导应加强对体育教学的重视,注入适量的资金,增加场地面积,增添器材设备,以改变教学环境。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 绪论
• 1 文献综述
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 3 结果与分析
• 3.1 河北省本科院校体育教育专业排球普修课师资情况
• 3.1.1 河北省本科院校体育教育专业排球普修课师资队伍的年龄结构
• 3.1.2 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师的执教年限和裁判等级
• 3.1.3 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师队伍的学历结构
• 3.1.4 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师队伍的职称结构
• 3.1.5 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师队伍的外语及计算机水平
• 3.1.6 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师队伍的科研情况
• 3.1.7 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教师队伍的师资培训情况
• 3.2 河北省本科院校体育教育专业排球普修课学生的学习现状
• 3.2.1 河北省本科院校体育教育专业排球普修课学生的排球基础
• 3.2.2 河北省本科院校体育教育专业学生学习排球的动机
• 3.2.3 河北省本科院校体育教育专业排球普修课学生上课的积极性
• 3.3 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学情况
• 3.3.1 河北省本科院校体育教育专业排球普修课的教学内容
• 3.3.2 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学方法与手段
• 3.4 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学环境
• 3.4.1 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学设施
• 3.4.2 河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学班级规模
• 3.5 影响河北省本科院校体育教育专业排球普修课教学效果的主要因素
• 3.5.1 排球教学的课时数影响着体育教育专业排球普修课教学效果
• 3.5.2 场地器材条件的制约影响着体育教育专业排球普修课教学效果
• 3.5.3 学生的运动能力影响着体育教育专业排球普修课教学效果
• 3.5.4 排球普修课的学生上课人数影响着体育教育专业排球普修课教学效果
• 3.5.5 教师能力对排球普修课教学效果的影响
• 3.5.6 学生学习的积极性对排球普修课教学效果的影响
• 结论与建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢