专家与新手评价者在无领导小组讨论及角色扮演的比较研究

论文摘要

在认知心理学领域中有一个非常重要课题,那就是专长研究。其中最关键的研究方法就是专家和新手的对比研究。此研究在诸多学科中得到了广泛应用。无领导小组讨论及角色扮演作为评价中心的主要测评技术,评价者的评分至关重要。本研究将专家和新手的比较研究方法应用到此领域,通过比较两者的差异,寻找有效的评分者培训的方法,为新手评分者培训提供有价值的参考。本研究通过实验研究法,采用t检验、肯德尔和谐系数、方差分析的方法比较专家与新手之间的差异,并对新手培训效果进行比较,在专家与新手评分维度差异、评分一致性检验、权重评定差异、新手组培训效果的比较、行为列表准确率比较、评分时间差异六方面进行分析及讨论。研究结果表明：（1）在无领导小组讨论及角色扮演中,新手与专家的评分差异较大,新手的评分一致性较低,专家的评分一致性较高。（2）在无领导小组讨论中,经过FOR+BOT培训及仅FOR培训的新手对评分一致性均有明显的效果,FOR+BOT两种方法的结合能减少新手与专家评分的差异,同时提高行为观察的准确性,仅使用FOR对减少新手与专家评分的差异及对提高行为观察的准确性不显著。（3）在角色扮演中,经过FOR培训的新手对提高评分一致性有效,经过FOR+BOT培训的新手能提高行为观察的准确性,但两种培训方法对提高评分的准确性效果不显著。（4）在无领导小组讨论及角色扮演中,新手与专家权重评定均有三个维度差异显著,较难通过短期培训的方法改变该差异。（5）在无领导小组讨论及角色扮演中,专家及新手的评分时间均无明显差异。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义和实践价值
• 第二部分 文献综述
• 2.1 专家和新手的比较研究
• 2.1.1 专长研究的发展和意义
• 2.1.2 专家与新手的比较研究方法
• 2.1.3 专家与新手在知识结构上的研究
• 2.2 评价中心技术简介
• 2.3 无领导小组讨论的研究
• 2.3.1 无领导小组讨论背景简介
• 2.3.2 无领导小组讨论的信度研究
• 2.3.3 无领导小组讨论的效度研究
• 2.3.4 无领导小组讨论的维度研究
• 2.3.5 无领导小组讨论的评价者研究
• 2.3.6 评分方法的研究
• 2.4 角色扮演的研究
• 2.4.1 角色扮演背景简介
• 2.4.2 角色扮演在人才测评中的研究
• 2.4.3 角色扮演技术施测过程的研究
• 2.4.4 国内对角色扮演信度、效度的研究
• 2.5 评分者培训方法的研究
• 第三部分 实验设计及实验程序
• 3.1 被试
• 3.1.1 对专家和新手的界定
• 3.1.2 专家被试的选择
• 3.1.3 新手被试的选择
• 3.2 实验材料
• 3.2.1 招聘职位及应聘者
• 3.2.2 讨论题材
• 3.2.3 评分表
• 3.2.4 培训材料
• 3.3 实验程序
• 3.3.1 专家组
• 3.3.2 新手组
• 3.4 数据处理步骤
• 3.5 实验设计图
• 第四部分 结果分析与讨论
• 4.1 评分维度的差异检验
• 4.2 评分一致性检验
• 4.3 权重评定的差异检验
• 4.4 新手组培训效果的比较
• 4.5 行为列表准确率的比较
• 4.6 评分时间的差异检验
• 4.7 综合分析与讨论
• 4.7.1 无领导小组讨论专家与新手（培训前）的差异
• 4.7.2 无领导小组讨论专家与新手（培训后）的差异
• 4.7.3 角色扮演专家与新手（培训前）的差异
• 4.7.4 角色扮演专家与新手（培训后）的差异
• 4.7.5 无领导小组讨论及角色扮演专家与新手权重评定的差异
• 4.7.6 无领导小组讨论及角色扮演专家与新手权评分时间的差异
• 第五部分 结论与展望
• 5.1 研究结论
• 5.2 不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢