关于我国高等师范院校教师教育职责的研究

论文摘要

师范院校是教师教育实施的载体,然而随着社会经济的发展和教育的进步,高等师范院校在走向综合化的道路上,教师教育的职责逐渐弱化;另一方面,综合性大学参与教师教育的培养,却仍未从实质上加强教师教育的职责。总体而言,现阶段开放的教师教育体系,不但没有加强、反而弱化了教师教育的职责。第一部分,主要从高等师范院校的历史演变及取得的成就入手,简述高等师范院校的争论,即该不该设置独立的师范院校,说明高等师范院校始终是教师教育的主体力量。然而,随着开放的教师教育体系的实施,对高等师范院校的教师教育职责带来前所未有的冲击,使得教师教育的职责被弱化。第二部分,主要论证高等师范院校必须强化其教师教育的职责,从基础教育的发展需要、教师专业化的发展需要、高等师范院校自身的发展需要这三个方面,阐述高等师范院校强化教师教育职责,不仅具有重要性,而且具有必要性。第三部分,主要阐明强化高等师范院校的教师教育职责的对策。从强化高等师范院校教师教育的原则入手,接着从宏观和微观两个方面来谈具体的强化手段,指出宏观上要坚持以定向为主的教师教育体系,严格师范院校的综合化和非师范院校办教师教育,严格专业设置,加大资源投入,建立有效的评价机制;微观上高校端正办学思想,坚持教师教育不动摇,同时深化改革,确保教师教育科学化、规范化、专业化,进行师资队伍的转型、培养模式的转型、专业设置的转型、教学方法的转型、加强师范学生思想道德和法制建设。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 1. 本文的研究背景及论文选题缘由
• 2. 本文的研究意义
• 3. 本文结构和研究方法
• 3.1 基本结构
• 3.2 研究方法
• 第一章 高等师范院校教师教育职责的淡化
• 1.1 我国高等师范院校教师教育的历史变革及相关争论
• 1.1.1 我国高等师范院校教师教育职责的历史变革及成就
• 1.1.2 关于我国高等师范院校教师教育职责的相关争论
• 1.2 高等师范院校教师教育职责淡化的背景
• 1.2.1 科教兴国战略的实施
• 1.2.2 基础教育质量的提升
• 1.2.3 教师社会地位的提高
• 1.2.4 教师专业化的发展
• 1.3 高等师范院校教师教育职责淡化的表现
• 1.3.1 高等师范院校办学及开放型教师教育体系的现况
• 1.3.2 高等师范院校教师教育职责淡化的表现
• 第二章 强化高等师范院校教师教育职责的原因
• 2.1 基础教育的发展的需要
• 2.2 教师专业化的发展的需要
• 2.2.1 教师资格制度的实施
• 2.2.2 教师教育理论的研究
• 2.3 高等师范院校自身发展的需要
• 2.3.1 教育资源优势
• 2.3.2 教育学科优势
• 2.3.3 教育文化优势
• 第三章 强化高等师范院校教师教育职责的对策
• 3.1 强化高等师范院校教师教育的原则
• 3.1.1 综合性原则
• 3.1.2 开放性原则
• 3.1.3 专业化原则
• 3.1.4 学术性原则
• 3.2 强化高等师范院校教师教育的对策
• 3.2.1 宏观方面
• 3.2.2 微观方面
• 结语
• 参考书目
• 致谢