医药中职校学生信息素养的现状调查与分析 ——以南京市医药中等专业学校为例

论文摘要

在当今信息时代,作为人才基本能力的信息素养,正在引起世界各国越来越广泛的重视。2000年教育部颁发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,把在我国中小学普及信息技术教育,提高国民的信息素养提到了重要的议事议程。2001年2月,教育部发出了《关于在中小学普及信息技术教育及中小学信息技术课程指导纲要的通知》,决定从2001年开始,用5-10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。虽然这两个文件均没有特别提到中职学生,但由于中职学生经过三年的学习后将直接进入社会参加工作,因此中职学生的信息素养高低直接关系着社会生产力水平的高低,也就决定着国民经济发展的快慢,因此,提高中职学生的信息素养迫在眉睫。本文在梳理医药中职校学生信息素养的内涵特征、信息素养的标准等方面的基础上,主要通过问卷调查的方法对南京市医药中等专业学校学生进行了调查,对问卷结果进行了统计并分析出形成原因,进而结合具体成因给出提高医药中职校学生的信息素养的建议。本文共分为六个部分,第一部分,阐述了本论文的研究意义,并对当前国内外的研究情况进行了综述。第二部分,对信息素养的内涵进行了梳理与并对医药中职校学生应具备的信息素养给予了阐述。第三部分,通过问卷调查的方法,对南京市医药中职校学生进行抽样调查,对结果进行了统计得出当前医药中职校学生信息素养现状。第四部分,对医药中职校学生的信息素养现状进行分析。第五部分,结合学生信息素养现状,针对性阐述提高信息素养的途径。第六部分,对本论文进行了总结性的论述。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪言
• 1.1 研究的背景
• 1.1.1 研究信息素养的意义
• 1.1.2 研究医药中职校学生信息素养的必然性
• 1.2 国内外的研究现状
• 1.2.1 国外的研究现状
• 1.2.2 我国的研究现状
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 文献分析法
• 1.3.2 问卷调查法
• 1.3.3 分析与综合法
• 1.3.4 小组焦点座谈会法
• 1.4 本论文的创新之处
• 第2章 信息素养的内涵
• 2.1 信息素养的界定
• 2.1.1 国外对信息素养的界定
• 2.1.2 国内对信息素养的界定
• 2.2 信息素养的包容
• 2.2.1 信息意识与情感
• 2.2.2 信息知识
• 2.2.3 信息能力
• 2.2.4 信息伦理道德修养
• 第3章 医药中职校学生信息素养现状调查
• 3.1 调查问卷的设计及实施
• 3.1.1 试行问卷的编制
• 3.1.2 信度分析
• 3.1.3 效度分析
• 3.1.4 调查的实施
• 3.2 调查问卷的数据统计及分析
• 3.2.1 信息意识与情感方面
• 3.2.2 信息知识方面
• 3.2.3 信息能力方面
• 3.2.4 信息伦理道德修养方面
• 3.2.5 调查结果分析总结
• 第4章 医药中职校学生信息素养现状的成因分析
• 4.1 医药中职校学生信息素养现状的成因分析研究
• 4.1.1 第一次讨论会议
• 4.1.2 第二次讨论会议
• 4.2 医药中职校学生信息素养现状的成因分析结果
• 4.2.1 促进信息素养水平提高的因素
• 4.2.2 制约信息素养水平提高的因素
• 第5章 提高医药中职校学生信息素养的途径
• 5.1 树立现代化的教育观念,培养信息意识
• 5.1.1 树立全新的现代化教育观念
• 5.1.2 加大多媒体技术在教学中的应用
• 5.2 充分利用信息技术课程,增长信息知识,提高信息能力
• 5.2.1 运用“任务驱动法”进行教学
• 5.2.2 尊重学生的主体地位
• 5.2.3 因材施教与小组合作相结合
• 5.3 利用网络技术,学习专业知识,提高信息能力
• 5.4 开设医药信息课程,加强岗前培训,提高专业信息能力
• 5.5 创造良好的信息环境,提高信息道德伦理修养
• 5.5.1 全面加大学校的德育教育
• 5.5.2 加强学生的网络安全意识和道德建设
• 5.5.3 营造良好的校园信息环境
• 5.5.4 充分发挥家庭教育的作用
• 5.6 全面提高教师的信息素养水平
• 5.6.1 树立终身学习的观念
• 5.6.2 加强教师队伍素质建设
• 5.6.3 强化教师信息技术的培训
• 第6章 总论
• 6.1 研究总结
• 6.1.1. 医药中职校学校信息素养的现状
• 6.1.2. 医药中职校学校信息素养的现状形成的原因
• 6.1.3. 提高医药中职校学校信息素养的途径
• 6.2 研究不足之处与研究展望
• 6.2.1 不足之处
• 6.2.2 研究展望
• 附录
• 参考文献
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 致谢