论文摘要
随着基础教育课程改革的不断深入,校本课程开发显得至关重要,教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:“三级课程、三级管理”,“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。如何开发校本课程,是我国基础教育课程改革所面临的一个新课题。为了使德育贴近生活,贴近学生的实际,提高德育的实效性,本文侧重探讨从泉州文化中挖掘出可资利用的以爱国主义为中心的德育资源,探讨校本德育课程的开设研究。本文对地方文化作为中学校本德育课程进行了价值意义的分析,着重论述泉州文化作为中学校本德育课程的具体纲目设计。(一)泉州古代文化与中学道德教育。(二)泉州近、现代文化与中学革命传统教育。(三)泉州特色文化与中学爱国主义教育。本文综合运用了多种教育科学研究方法,就资料收集而言,采用了观察、实地体验、考察、座谈、访谈、文献分析等方法;就资料分析而言,主要采用了归纳法、比较法。本文探索了利用地方文化对中学校本德育课程开设的思路与模式,力图贴近生活,贴近中学生的实际,为当前基础德育课程改革特别是福建省普通高中的德育课程改革实践提供参考、同行借鉴作用。