浏阳市城乡义务教育均衡发展策略研究

浏阳市城乡义务教育均衡发展策略研究

论文摘要

义务教育是提高国民素质、实现民族复兴的伟大奠基工程。义务教育均衡发展是社会主义教育事业的本质要求。推进义务教育均衡发展是新时期新阶段我国教育事业发展的战略选择,是我国当前教育改革的主旋律,是贯彻落实科学发展观的重要举措,是实施素质教育的重要保证,是办好人民满意的教育的必然要求。以县域为单位推进义务教育均衡发展在制度保障和经济条件方面都已具备了较成熟的条件。因此,本文选择具体的县域进行研究,为加快我国同类地区义务教育均衡发展起到一定的参考作用。本研究首先对县域义务教育均衡发展的相关文献进行分析,把握县域义务教育均衡发展的基本内涵,分析其理论基础。然后以浏阳市义务教育发展状况为研究对象进行实证研究。在实证过程中,本研究首先利用问卷调查法就浏阳市城乡义务教育均衡发展情况对当地居民进行初步调查。根据初步调查的结果进行深入调查,包括到教育局搜集数据,到当地部分学校进行实地观察和对部分教师进行访谈。经深入调查,获得了关于浏阳市城乡义务教育均衡发展情况的第一手资料,通过对这些资料的统计分析,得出浏阳市城乡义务教育在办学条件、师资力量和教学质量方面存在较大差距的结论。文章接着从历史、体制、客观现实等方面逐一对问题存在的原因进行探讨。最后针对现存的问题,从浏阳市的经济社会等实际情况出发,提出促进浏阳市义务教育均衡发展的建议:加大对农村教育的投入;进一步加强义务教育合格学校建设,完善督导评估;加快农村学校教师队伍建设;改善农村学校生源质量;加强教育信息化建设,城乡学生共享优质教育资源。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 导论
  • 第一节 研究背景
  • 一、义务教育均衡发展是我国当前教育改革的主旋律
  • 二、义务教育发展不均衡引起了全社会的高度重视
  • 三、以县域为突破口推进义务教育均衡发展更具有现实意义
  • 第二节 研究意义
  • 一、理论意义
  • 二、实践意义
  • 第三节 文献综述
  • 一、义务教育均衡发展的理论研究
  • 二、国内义务教育均衡发展的具体研究
  • 第四节 研究思路和研究方法
  • 一、研究思路
  • 二、研究方法
  • 第二章 县域义务教育均衡发展理论概述
  • 第一节 县域义务教育均衡发展的内涵
  • 一、教育均衡发展
  • 二、义务教育均衡发展
  • 三、县域义务教育均衡发展
  • 第二节 理论基础
  • 一、教育公平理论
  • 二、科学发展观
  • 第三章 浏阳市义务教育发展现状调查
  • 第一节 浏阳市经济社会及教育发展概况
  • 一、浏阳市经济社会发展情况
  • 二、教育发展状况
  • 第二节 研究设计
  • 一、研究对象
  • 二、研究问题
  • 第三节 研究结果分析
  • 一、办学条件差异
  • 二、师资力量差异
  • 三、教学质量差异
  • 第四章 浏阳市城乡义务教育非均衡状态的原因分析
  • 第一节 城乡办学条件非均衡的原因分析
  • 一、城乡二元结构体制的影响
  • 二、财政体制分权失衡
  • 三、城乡教育经费投入不均衡
  • 第二节 城乡教师资源配置非均衡的原因分析
  • 一、历史积淀使农村学校低学历教师占据一定比例
  • 二、城乡教师的生存环境不均衡
  • 三、农村教师继续教育机制不够完善
  • 第三节 城乡学校教学质量非均衡的原因分析
  • 一、传统的教育思想制约农村教学质量的提高
  • 二、乡镇学生家庭教育残缺不全
  • 三、农村学校生源质量不高
  • 第五章 促进浏阳市城乡义务教育均衡发展的对策
  • 第一节 加大对农村教育的投入
  • 一、加快农村经济社会发展,不断缩小城乡差距
  • 二、增加对农村教育经费的投入
  • 三、合理利用教育经费
  • 第二节 进一步加强义务教育合格学校建设与督导评估
  • 一、保障督导人员
  • 二、完善约束制度
  • 三、指导建设标准
  • 第三节 加快农村学校教师队伍建设
  • 一、督导落实对农村教育的相关政策
  • 二、唤起农村教师的工作激情
  • 三、加强农村教师队伍培训
  • 四、为农村教师队伍注入新鲜血液
  • 第四节 改善农村学校生源质量
  • 一、规范招生秩序
  • 二、提高农村家长素质,强化家庭教育
  • 三、充分发挥社会育人功能
  • 四、高度重视农村寄宿制学校的学生
  • 第五节 加强教育信息化建设,城乡学生共享优质教育资源
  • 一、加大对农村地区教育信息技术的硬件投入
  • 二、系统整合,实现教育信息化软硬件的共享
  • 三、紧贴教学,开发教育信息化资源
  • 结语
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢
  • 相关论文文献

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