新时期高校校园文化建设实效性研究

论文摘要

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在高等教育迅猛发展和高校改革不断深入的新形势下,在我国高等教育进入由精英教育向大众教育过渡的新阶段,建设优秀的校园文化既是培育和弘扬民族精神的需要,也是推进高校持续健康快速发展的必然之路。进入新阶段以来,高校校园文化建设在取得斐然成就的同时,也面临着许多新情况、新问题、新挑战,特别是校园文化建设的实效性没有得到充分显现。这就需要我们对这些问题及产生原因进行探析和研究,提出相应的对策。本文以教育部和团中央《关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》精神为依据,以马克思主义的立场、观点、方法为统领,注重理论与实践相结合,通过理论分析、文献研究和比较分析,探索提高校园文件建设实效性的路径,为进一步推动高校校园文化的建设,提供了一定的理论和实践参考。全文主要分四个部分:第一部分探讨了文化、校园文化及高校校园文化的内涵,分析了高校校园文化的实效性及其评价基准。高校校园文化界定为以高校校园为场域,以师、生为主体,以课外活动为主要内容,以多学科、多领域、互动交流及独具特色的生活节奏为基本文化形态,具有时代特点的一种群体文化。同时,它又是一个涵盖物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等多方面的多层次、立体的文化范畴。对于高校校园文化建设而言,实效性即指在新时期国家有关高校校园文化建设政策实施后的效果。如果校园文化建设建设措施实施后对校园文化的整体水平状态产生了积极的推动作用,我们就说高校校园文化建设具有了实效性,反之则没有产生实效性。第二部分指出了新时期我国高校校园文化建设存在的主要问题,并分析了问题产生的原因。在实践中则存在着设计安排、组织活动与预期目的强烈反差,形式和过程与其实效性很不协调的问题。高校校园文化建设实效性问题是多方面因素综合作用的结果,主要有内外两个方面的因素构成。第三部分,针对存在的问题,结合产生的原因,提出了提高高校校园文化建设实效性的对策。必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,坚持科学发展观,坚持从实际出发,准确把握校园文化建设的基本原则,从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面入手,从而创设与时俱进的高校校园物质文化,构建完整可行的高校校园制度文化,传承构筑特色鲜明的高校校园精神文化,营造快捷高效的高校校园行为文化。校园文化建设要主动适应师生要求,应对时代挑战,创新思路和举措,充分发挥领导班子校园文化建设的设计师作用、教职工队伍校园文化建设的主力军作用,确立学生在构建校园文化中的主体地位,规范校园文化建设效果的评估。第四部分是结论。在深刻反思校园文化建设研究不足的同时,对全文结论性措施进行了阐述。从根本上说,校园文化建设实效性是个“软任务”,不是“硬指标”,在观念中没有真正重视起来。校园文化建设是一个系统工程,其不仅重在建设,更要重在建设实效。在推进当前高校校园文化建设进程中,要明确新时期高校校园文化建设的指导思想与基本原则,全面把握新时期高校校园文化建设的体系构成,改进新时期高校校园文化建设的组织实施途径,保证各项措施取得最为理想的效果。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• （一） 问题的提出
• （二） 研究现状分析
• （三） 研究思路及方法
• 一、高校校园文化建设及其实效性的理论分析
• （一） 文化、校园文化及高校校园文化的内涵
• 1. 文化
• 2. 校园文化
• 3. 高校校园文化
• （二） 高校校园文化建设的实效性及其评价基准
• 1. 高校校园文化建设的实效性
• 2. 高校校园文化建设实效性评价基准
• （三） 实效性研究对高校校园文化建设的意义
• 1. 为稳步推进校园文化建设提供积极的方法论参考
• 2. 对于我国高校人才培养具有战略意义
• 3. 为提高当前高校校园文化建设实效提供方案
• 二、我国高校校园文化建设存在的问题及原因分析
• （一） 新时期我国高校校园文化建设存在的主要问题
• 1. 高校校园文化建设过分注重眼前利益
• 2. 高校校园文化建设的内容与实际脱节
• 3. 高校校园文化建设过程中存在纯政治化和形式化倾向
• 4. 高校校园文化不能有效应对网络文化的冲击
• （二） 问题的成因分析
• 1. 高校内部因素
• 2. 社会客观因素
• 三、新时期提高高校校园文化建设实效性的对策
• （一） 明确新时期高校校园文化建设的指导思想与基本原则
• 1. 指导思想
• 2. 准确把握新时期高校校园文化建设的基本原则
• （二） 全面把握新时期高校校园文化建设的体系构成
• 1. 创设与时俱进的高校校园物质文化
• 2. 构建完整可行的高校校园制度文化
• 3. 传承构筑特色鲜明的高校校园精神文化
• 4. 营造快捷高效的高校校园行为文化
• （三） 改进新时期高校校园文化建设的组织实施
• 1. 充分发挥高校校园管理者领航人作用
• 2. 有效发挥教职工队伍校园文化建设的主力军作用
• 3. 确立学生在构建校园文化中的主体地位
• 4. 规范校园文化建设效果的评估
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 攻读学位期间取得的成果