江西省普通高校高水平运动队建设的现状及对策研究

论文摘要

随着中共中央科学发展观的提出,以人为本,构建和谐社会是我国现阶段建设和发展的理论基础。在以人为本构建和谐社会的背景下,构建和谐体育是构建和谐社会的题中之意,体育与教育是一个不可分离的整体,体育是培养全面发展的人重要内容和手段。体育回归教育,体教结合由高校培养高水平运动员是我国竞技体育人才的培养体制改革方向。我国高校办高水平运动队已有20多年的历史,取得了一定的成绩,也还存在很多问题。江西省高校高水平运动队的建设规模、竞技水平都处于中游水平,对江西省高校高水平运动队建设的研究,对了解我国高校高水平运动队的发展现状有一定的参考价值。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法,对江西省普通高校高水平运动队建设的项目布局、招生体制、竞技水平、教练员队伍、运动员的学习、训练与就业、后勤保障等方面进行调查研究。得出如下结论:项目重复建设、优势项目不突出;田径、足球、排球武术竞技水平在全国高校中处于中游水平,健美操队水平在全国领先,其他运动项目水平有待提高;招生管理方面教练员自主性不强,运动员考试方法不太合理;教练员爱岗敬业,但知识结构不合理,理论知识强于实战指导能力,对教练员的激励措施需要完善;运动员训练管理需要改进,学习和训练的矛盾突出;运动员就业情况总体较好;后勤和科研、医疗保障能力一般,影响了运动员竞技水平的提高。对江西省普通高校高水平运动队建设提出如下建议:根据江西省实际情况设置合理的高水平运动队项目建设布局;改革招生制度和测试方法;在招收高水平运动员方面赋予教练员更多的自主权;加强教练员队伍建设,提高高校教练员的指导水平和工作积极性;加强训练竞赛管理,提高运动员的竞技水平;解决高水平运动员学习和训练矛盾应从运动员的学习起点抓起,使其形成文化学习正确的态度,养成良好的学习习惯;充分发挥高校辅导员在高水平运动员学习指导中的作用,引导他们树立良好的学风;提高后勤保障能力,充分发挥高校综合学科优势,集中多学科力量,为高水平运动队提供科研支持;多方筹集资金。在学校加大投入的同时积极寻求社会资金的支持和赞助,为高水平运动队建设提供充足的运作经费。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 选题目的
• 1.3 选题意义
• 1.4 文献综述
• 1.4.1 我国体教结合现状研究
• 1.4.2 高校高水平运动队现状研究
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑推理法
• 3 体教结合办高水平运动队的理论研究
• 3.1 人的和谐发展是体教结合办高水平运动队的理论基础
• 3.2 体教结合办高水平运动队是构建社会主义和谐体育现实需要
• 3.3 体教结合办高水平运动队是体育向教育的回归
• 3.4 体教结合的内涵
• 4 江西省高水平运动队的实践研究
• 4.1 江西省高校高水平运动队发展概述
• 4.1.1 江西省建设高水平运动队院校简介
• 4.1.2 江西省高校高水平运动队项目布局
• 4.2 江西省高校参加 1999-2007四届大学生运动会成绩
• 4.3 教练员现状分析
• 4.3.1 教练员的年龄结构与执教年限
• 4.3.2 教练员的学历及职称现状
• 4.3.3 教练员的运动经历及所获运动等级现状
• 4.3.4 教练员的执教形式和选拔任用现状
• 4.3.5 教练员的激励措施
• 4.3.6 教练员对江西省高水平运动队办队目标的定位
• 4.3.7 教练员对我国竞技体育未来发展模式展望
• 4.4 江西省高校高水平运动队运动员现状分析
• 4.4.1 高水平运动员的招生实施方法
• 4.4.2 高水平运动员的人力资源现状分析
• 4.4.3 高水平运动员的文化学习状况
• 4.4.4 高水平运动员就业情况调查分析
• 4.5 江西省高校高水平运动队后勤保障现状分析
• 4.5.1 体育场馆器材现状
• 4.5.2 经费来源
• 4.5.3 高水平运动队科研人员、医务监督配备及运动员食堂建设现状
• 4.5.4 学校领导对高水平运动队建设的重视程度
• 4.6 辅导员视角中的高校高水平运动员培养现状
• 4.6.1 辅导员对高水平运动员的态度
• 4.6.2 辅导员对高水平运动员文化学习的评价
• 4.6.3 辅导员对高水平运动员毕业后发展前景的预测
• 4.6.4 辅导员对高校培养高水平运动员前景的认识
• 5 对策
• 6 结论
• 参考文献
• 附件
• 在学期间公开发表论文及著作情况
• 后记