乌鲁木齐市青少年媒介素养状况实证研究

论文摘要

信息时代的今天,大众传媒已经渗入我们生活的各个角落,影响着我们的方方面面。青少年也早已融入了信息时代的浪潮。媒体对于青少年这一特殊的消费群体正在扮演或者应该扮演什么样的社会角色,应该采取什么样的对策来回应媒体对青少年教育及其社会化所造成的各种影响,这些都是值得探讨和及时解决的问题。媒介素养研究起源于20世纪30年代的英国,经过60多年的发展,大多数西方发达国家已经建立了比较成熟的理论框架和实践体系。而在我国,这还是一个刚刚起步的崭新领域,90年代末我国学者才开始了对媒介素养教育的研究。对青少年媒介素养的研究有助于提高青少年对于传播媒介及传播信息的认知、解读、评价、批评及利用的整体素质和实际能力,培养他们创建自主、健康的传媒接触性、批判性和接受性评价标准,构建青少年和传媒之间的健康和谐的良性互动关系,从而应对目前社会转型时期传媒生态的变化。乌鲁木齐,作为我国西部最重要的城市之一,了解本地区青少年对媒介信息和媒体影响的辨别、分析能力是怎样的,如何去对待和使用各种各样的媒介信息以及媒介素养教育在此地区的水平和开展方式,成为本文主要的研究内容。通过较深入的调研,本文获得了关于乌鲁木齐市中学生媒介素养的第一手实证材料,通过对材料的分析,阐述了乌鲁木齐市中学生当前的媒介素养基本状况,并提出相应开展媒介素养教育的,具有一定操作性的意见。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 文献综述：国内外研究综述
• 本文研究设计
• 1 绪论
• 1.1 重要概念界定
• 1.1.1 媒介素养
• 1.1.2 媒介素养教育
• 1.2 衡量媒介素养的标准
• 2 乌鲁木齐市青少年媒介素养现状调查
• 2.1 基本研究内容说明
• 2.1.1 调查目的和方法
• 2.1.2 调查样本构成
• 2.2 乌鲁木齐市青少年媒介素养实证研究
• 2.2.1 青少年对媒介了解知晓层度
• 2.2.2 青少年对媒介接触消费层度
• 2.2.3 青少年对媒介理解领会层度
• 2.2.4 青少年对媒介解读辨析层度
• 2.2.5 青少年对媒介质疑批判层度
• 2.2.6 青少年对媒介评估判断层度
• 2.2.7 青少年对媒介应用制作层度
• 3 乌鲁木齐市青少年媒介素养状况分析
• 3.1 乌鲁木齐市青少年媒介素养整体水平分析
• 3.1.1 乌鲁木齐市青少年媒介素养教育的整体水平分析
• 3.1.2 乌鲁木齐市青少年媒介素养能力的整体水平分析
• 3.2 乌鲁木齐市青少年媒介素养访问调查分析
• 3.2.1 教育工作者访问调查分析
• 3.2.2 家长访问调查分析
• 3.3 乌鲁木齐市青少年媒介素养层度的分析
• 3.4 影响青少年媒介素养水平差异的因素分析
• 3.4.1 性别、年级、是否住校与媒介消费的关系
• 3.4.2 性别、年级、是否住校与信息关注度的关系
• 3.4.3 性别、年级、是否住校与媒介使用动机的关系
• 3.4.4 性别、年级、是否住校与信息理解的关系
• 4 乌鲁木齐市青少年媒介素养教育的一般规律
• 4.1 国外媒介素养教育的实践经验借鉴
• 4.2 乌鲁木齐市青少年媒介素养教育的价值取向
• 4.3 乌鲁木齐市青少年媒介素养教育的内容建构
• 4.3.1 培养正确的媒介信息观
• 4.3.2 树立正确的受众观
• 4.3.3 培养负有责任的传播行为
• 5 乌鲁木齐市青少年媒介素养教育的实施策略
• 5.1 政府——媒介素养教育的决策者
• 5.2 学校——媒介素养教育的第一课堂
• 5.3 家庭——媒介素养教育的重要组成
• 结语
• 注释
• 参考文献
• 附录：乌鲁木齐中学生对媒体的了解与使用情况调查问卷
• 在读期间发表论文清单
• 致谢