瑞安市“大学生村官”发展现状调研分析

论文摘要

“大学生村官”计划是我国社会主义建设特有的一项人才战略项目,在促进新农村建设、解决大学生就业、加强农村基层组织建设、培养锻炼年轻干部等方面都有重要意义。但同时,我们也看到有些地区实施“大学生村官”计划遇到瓶颈,严重制约了该计划的长效发展。为了了解“大学生村官”计划在瑞安市的落实情况以及瑞安市“大学生村官”的自身发展情况及感受,本文针对瑞安市“大学生村官”发展现状展开调研分析。本文通过问卷调查、随机抽样、深度访谈、典型案例等研究方法,对瑞安市“大学生村官”的发展现状进行调研分析。通过对在岗“大学生村官”进行问卷调查,反映出他们的心理诉求,以便帮助有关部门从“大学生村官”的角度出发制定更加健全的长效发展机制。访问离职“大学生村官”了解流出的原因,并根据原因提出对策,使“大学生村官”待得住。并与市、镇、村相关负责人和村民进行深度访谈,更加全面的了解“大学生村官”的社会认同度。并通过阐述瑞安市“大学生村官”计划实施过程中好的做法和经验,为其他地区提供参考借鉴。通过调研发现,瑞安市“大学生村官”实施过程中出现不少问题：数量激增质量受到影响；流失现象；地区不同享受的待遇不同。同时,从瑞安市“大学生村官”自身感受的角度入手调研,发现他们多数反映工作内容杂、专业知识应用不到,工资待遇较低,不受重视,合同期满后无出路,培训单调,创业有障碍,再就业保障不够等问题.针对上述问题,从体制、环境、个人等方面分析出原因主要为：传统的农村思想引起村民对“大学生村官”认识上有误区；缺乏相对完善的村官政策和“大学生村官”管理机制；“大学生村官”本身的问题等,这些问题如果不能够得到完美解决将会影响“大学生村官”的发展。针对瑞安市“大学生村官”发展现状,认为要完善管理体制,严把选聘关、分配关、培训关、考核关,规范“大学生村官”队伍,使健康成长；要创造条件,引导“大学生村官”不怕艰苦,保持积极正面的心态,并出台激励政策,帮助他们下到基层,待在基层,在基层干出成绩,有序流动；要建立积极的社会舆论氛围,理解和支持“大学生村官”；要不断提升“大学生村官”综合素质,形成正确的就业观念和服务基层观念,这样才能够促进我国“大学生村官”工作机制的长效发展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 文献综述
• 1 研究背景
• 2 选题目的与意义
• 2.1 为政府加强大学生村官工作建立长效机制提供依据
• 2.2 为学术界提供理论参考
• 2.3 为“大学生村官”自身发展提供对策和建议
• 3 研究涉及的相关概论
• 3.1 “大学生村官”的概念
• 3.2 “大学生村官”计划相关理论
• 3.3 “大学生村官”计划简要历程
• 3.3.1 自发探索阶段
• 3.3.2 引导推广阶段
• 3.3.3 长效发展阶段
• 3.4 推行“大学生村官”计划的重要性分析
• 4 国内外研究现状综述
• 4.1 国外研究现状综述
• 4.2 国内研究现状综述
• 5 研究对象与方法
• 5.1 研究对象
• 5.2 研究方法
• 5.2.1 文献研究法
• 5.2.2 问卷调查法
• 5.2.3 深度访谈法
• 5.2.4 比较研究法
• 5.2.5 典型案例分析法
• 第二章 瑞安市“大学生村官”发展现状
• 1 瑞安市实施“大学生村官”计划的积极意义
• 1.1 得到社会各界认同
• 1.2 增强农村基层干部管理队伍的活力
• 1.3 增强新农村建设的力量
• 1.4 为培养农村基层干部提供一条有效的途径
• 2. 瑞安市实施“大学生村官”计划中存在的问题
• 2.1 数量激增质量受到影响
• 2.2 流失率明显提高
• 2.3 地区不同享受到的待遇也不同
• 2.4 瑞安市“大学生村官”自身感受方面
• 2.4.1 主要工作更像是“打杂”,专业知识应用不到
• 2.4.2 工资待遇低
• 2.4.3 不受重视
• 2.4.4 合同期满后无出路
• 2.4.5 培训单调
• 2.4.6 创业有障碍
• 2.4.7 再就业保障不够
• 3. 典型案例
• 3.1 一场副科考试,“大学生村官”变身街道副主任
• 3.2 孙某成为瑞安市首位进入村党支部的“大学生村官”
• 第三章 瑞安市“大学生村官”发展问题的分析及建议
• 1 “大学生村官”计划实施过程中问题的原因分析
• 1.1 瑞安市农村环境的影响
• 1.2 村干部和村民政治文化素质较低增加“大学生村官”工作难度
• 1.3 村干部对“大学生村官”的支持不足
• 1.4 “大学生村官”政策和制度还不完善
• 1.5 “大学生村官”自身能力有待提升
• 2 瑞安市做好“大学生村官”队伍建设的建议
• 2.1 完善管理体制,规范“大学生村官”队伍
• 2.1.1 严把选聘关
• 2.1.2 严把分配关
• 2.1.3 严把培训关
• 2.1.4 严把考核关
• 2.2 落实激励政策,使下得去、待得住、干得好、流得动
• 2.2.1 下得去
• 2.2.2 待得住
• 2.2.3 干得好
• 2.2.4 流得动
• 2.3 建立积极的社会舆论氛围
• 2.4 不断提升综合素质和完善自我
• 参考文献
• 致谢
• 附录