普通高中生涯教育的实施经验及推进策略 ——在两所高中的案例研究

论文摘要

生涯教育是以个体的终身生涯发展为目标,通过帮助其进行生涯认知、生涯探索、生涯规划、生涯决策等具体步骤,以使每个人熟悉以工作为定向的社会价值,把这些价值纳入个人的价值体系中,并应用到生活中去,最终让个体过上适合自身特点而又有意义的幸福生活的一种教育改革理念与实践。在高中开展生涯教育,可以协助学生了解自己的生涯发展状况,促进学生的生涯发展;为高中学生升学和就业提供指导;激发学生学习动机,提高教学质量。本研究试图探讨如何在我国普通高中开展生涯教育的问题。研究主要采用案例研究的形式,以我国两所生涯教育开展较好的普通高中为案例,运用调查法对两所学校生涯教育开展的具体实践情况进行研究。希望以此摸索出在我国普通高中开展生涯教育的一些好的经验,并以理论与实践相结合的方式对我国高中开展生涯教育的一些基本问题进行探讨和分析,最后尝试对在我国普通高中开展生涯教育提出一些具有可行性的建议。通过研究发现,在高中开展生涯教育应该充分利用教师资源开展生涯教育;可与德育工作结合开展生涯教育;开展生涯教育应拓展学生的自主空间;尽力获取领导的支持;因校制宜的开展生涯教育。另外,还应着力培养现有教师生涯教育意识;教育过程中重视经验的作用;与家长联合开展生涯教育;与大学合作开展生涯教育;努力获取社会的支持。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 生涯教育的相关研究
• 1.2.1 生涯教育的内涵
• 1.2.2 生涯教育与职业指导
• 1.2.3 我国普通高中开展生涯教育的意义
• 1.2.4 国内外对生涯教育的实践探索
• 1.3 研究意义
• 2 研究设计
• 2.1 研究思路
• 2.2 研究方法
• 2.3 研究程序
• 2.3.1 以长春八中为案例的研究程序
• 2.3.2 以天津实验中学为案例的研究程序
• 3 研究结果
• 3.1 以长春八中为案例的主要研究结果
• 3.1.1 长春八中生涯教育的背景介绍
• 3.1.2 长春八中开展生涯教育的原因
• 3.1.3 长春八中生涯教育的实施途径
• 3.1.4 长春八中开展生涯教育的困难
• 3.1.5 长春八中学生对学校生涯教育的看法
• 3.1.6 长春八中生涯教育的教学效果
• 3.2 以天津实验中学为案例的主要研究结果
• 3.2.1 天津实验中学生涯教育背景介绍
• 3.2.2 天津实验中学生涯教育的实施途径
• 3.2.3 天津实验中学开展生涯教育的困难
• 3.2.4 天津实验中学生涯教育的教学效果
• 3.3 两所高中开展生涯教育的经验总结
• 3.3.1 充分利用教师资源开展生涯教育
• 3.3.2 与德育工作结合开展生涯教育
• 3.3.3 开展生涯教育应拓展学生的自主空间
• 3.3.4 因校制宜的开展生涯教育
• 3.3.5 尽力获取领导的支持
• 4 讨论
• 4.1 普通高中生涯教育的教育目标
• 4.2 普通高中生涯教育的内容体系
• 4.3 普通高中生涯教育的组织模式
• 4.4 普通高中生涯教育的实施途径
• 4.5 在普通高中开展生涯教育的联动力量
• 参考文献
• 附录
• 后记