安徽省初中体育教师职后教育现状调查与对策研究

论文摘要

初中教育是素质教育的关键时期之一,其中体育教育又是素质教育的重要组成部分。因此,在这一时期搞好体育教育,对全面实施素质教育尤为重要。提高初中体育教学质量离不开高素质的体育教师,而高素质的体育教师更离不开高质量的职后教育。初中体育教师职后教育既不同于基础教育又不同于学历教育,它是旨在对初中体育教师进行充电,提高教师的思想政治素质,业务素质和教育教学能力的一种职后教育。因此,研究当前初中体育教师职后教育工作,目的在于建设一支素质高,功底厚,能力强的体育教师队伍,为基础教育的改革与发展服务,对于实现基础教育提出的各项战略目标,加强和改善中学的体育工作有着重要的意义。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对安徽省六十八所初中的386名体育教师和22所学校的行政领导进行了系统的调查研究。在研究过程中我们对安徽省初中体育教师职后教育现状进行了问卷调查和系统分析,对当前安徽省初中体育教师队伍的基本情况和职后教育的现状有了较为全面的认识,根据相关理论和研究所得数据做出提高体育教师的职后教育的对策研究。研究结果表明：安徽省初中体育教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构基本合理,但外语水平和计算机水平水平明显偏低；体育教师职后教育的观念滞后;体育教师参加职后教育的目的不明,动力不足；职后教育的开展情况带有明显的城乡差异、地区差异,发展具有较大的不平衡性;培训内容和模式不合理,缺乏科学性；考核评价形式化,评价机制不尽人意。为此,本研究在调查分析的基础上提出了以下政策建议：提高思想意识,树立正确的教育观念；进一步完善体育教师职后教育的监管、激励机制；多渠道筹集资金,为职后教育提供保障,缩小地区差异、城乡差异；做好职后教育项目确定前的调研论证,确保职后教育内容的针对性、实用性和先进性；建立科学合理的体育教师职后教育评价体系。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 知识更新与多媒体信息技术发展的需要
• 1.1.2 国家政策法规与基础课程改革的需要
• 1.1.3 适应体育教师专业化发展的要求
• 1.1.4 适应体育教师自我生存、自我发展的需要
• 1.1.5 安徽省初中体育教师职后教育不断发展的需求
• 1.2 选题的目的和意义
• 1.2.1 选题的目的
• 1.2.2 选题的意义
• 2 文献综述
• 2.1 主要概念界定
• 2.2 国外体育教师职后教育研究综述
• 2.3 国内体育教师职后教育研究综述
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 访谈法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 3.2.5 数理统计法
• 4 研究结果与分析
• 4.1 当前安徽省初中体育教师队伍的基本情况
• 4.2 安徽省初中体育教师对职后教育的认知态度现状分析
• 4.3 安徽省初中体育教师职后教育的参与途径、培训模式、考核与评估体系现状与分析
• 4.4 安徽省初中体育教师参加职后教育的内容与课程设置现状与分析
• 4.5 安徽省初中体育教师参加职后教育时间与费用的现状与分析
• 4.6 安徽省初中体育教师职后教育满意度调查
• 4.7 安徽省初中学校管理者对体育教师参加职后教育的认识与分析
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 参考文献
• 附录（1）
• 附录（2）
• 致谢